tag:blogger.com,1999:blog-5862071330146070662024-03-11T04:21:35.572+01:00Parents du monde entierGuidance parentale, ateliers Faber-Mazlish, communication bienveillante, parentalité positive. Ateliers créatifs pour découvrir le monde. Bilinguisme. Formations.Unknownnoreply@blogger.comBlogger193125tag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-50138314172391083442024-03-10T16:29:00.001+01:002024-03-10T16:29:39.782+01:00Ateliers Faber et Mazlish "Parler pour que les enfants écoutent..." EN VISIO<div style="text-align: left;">Prochain groupe en 2024, atelier de communication positive Faber et Mazlish <b><span style="font-size: medium;">"Parler pour que les enfants écoutent..."</span></b> EN VISIO :</div><div style="text-align: left;"><br /><div style="text-align: left;"><a href="https://www.billetweb.fr/atelier-parler-pour-que-les-enfants-ecoutent2" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img src="https://www.billetweb.fr/images/buttons/inscription_blanc.png" style="width: 200px;" /></a></div></div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;">Dates des ateliers le lundi 18/03, 01/04, 22/04, 29/04, 13/05, 27/05 et 10/06/2024</div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;">De 9h30 à 11h30 GMT PARIS</div><div style="text-align: left;"><br /></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_fmd_0Ii_WvGDwZ-n50CrMwJMX28evnN7nlZBpDY-3qXx1ONEna5CWabqEqcdMQjQIgD9-bohV7-IaA5LVodNLcQQBx-BonccKfqHQOlhZcPi549awzeuZI9hV-LBnVHdywPQwPgYYgm6YcpyrkYInkOxriVSBtDSCjEhub5K6GFIAQ9VSx-CH633Ks4/s1080/info@parentsdumondeentier.com%20www.parentsdumondeentier.com-2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="485" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_fmd_0Ii_WvGDwZ-n50CrMwJMX28evnN7nlZBpDY-3qXx1ONEna5CWabqEqcdMQjQIgD9-bohV7-IaA5LVodNLcQQBx-BonccKfqHQOlhZcPi549awzeuZI9hV-LBnVHdywPQwPgYYgm6YcpyrkYInkOxriVSBtDSCjEhub5K6GFIAQ9VSx-CH633Ks4/w485-h485/info@parentsdumondeentier.com%20www.parentsdumondeentier.com-2.png" width="485" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.billetweb.fr/atelier-parler-pour-que-les-enfants-ecoutent2" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><br /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div>Si vous avez déjà participé à mes groupes et que vous souhaitez rattraper des thèmes, merci de m'envoyer un message en indiquant le thème et le groupe que vous souhaitez rejoindre.</div><div><br /></div><div style="text-align: left;"><div><span style="color: #0b5394; font-family: inherit;">Ces ateliers s'adressent uniquement aux ADULTES (parents, grand-parents, professionnel/les de l'enfance, petite enfance, professionnel/les de Santé, éducateurs, éducatrices, etc.)</span></div><div><span style="color: #0b5394; font-family: inherit;"><br /></span></div><div><span style="color: #0b5394;">Pour toute autre question : </span><span style="color: #0b5394;">info@parentsdumondeentier.com ou WhatsApp 06 19 08 74 68</span></div><div><span style="color: #0b5394;"><br /></span></div><div><span style="font-family: inherit; text-align: center;"><a href="http://www.parentsdumondeentier.com/2022/07/quest-ce-que-lapproche-parlerecouter.html" target="_blank">Qu'est-ce que l'approche Parler/Écouter de FABER et MAZLISH ?</a></span></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">_______________________</div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Les cycles de dimanche matin en présentiel chez <a href="https://www.holiste.com/fr/content/44-holiste-les-ateliers-3-espaces-dedies-a-la-respiration" target="_blank">HOLISTE Les ateliers</a> 29 bd Henri IV, 75004, PARIS, sont programmés en fonction de la demande, liste d'attente : info@parentsdumondeentier.com</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Un nouveau cycle bilingue anglais-français à ISSY LES MOULINEAUX (92) sera programmé en fonction de la demande <a href="https://www.montessori-smilesnkids.fr" target="_blank">à l’<span style="font-size: medium;">École Montessori Bilingue Smiles'n Kids</span></a><span style="font-size: medium;"> </span> à ISSY-LES-MOULINEAUX (92). 68, rue Marcel Miquel, 92130, en bordure de <b>Clamart, de Meudon et de Boulogne-Billancourt</b>.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b><br /></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div></div>
<p></p></div>
Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-23918819890747208052024-03-10T16:28:00.003+01:002024-03-10T16:28:32.238+01:00Parler pour que les enfants apprennent... formation pour les professionnel.es<a href="https://fabermazlish-aep.com" target="_blank"><b><span style="font-size: medium;">L’approche Parler/Écouter</span></b></a> permet d’améliorer la communication entre les adultes et les enfants afin de rendre leurs relations plus agréables au quotidien. Elle touche donc autant les parents que les professionnel·le·s, qui sont de plus en plus nombreux·ses à s’y intéresser et à l’utiliser... <a href="https://fabermazlish-aep.com/approche-faber-mazlish-parents-enseignants-pros-enfance/" target="_blank">(voir plus)</a><p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://fabermazlish-aep.com/approche-faber-mazlish-parents-enseignants-pros-enfance/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="1250" data-original-width="2220" height="359" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi19RDFoRSytrZGD7cigLMFvxFnApMarK8uFb1qLNj2gTwHuwCTolDl_jG_FIHnNzHeApC-tQjA4jXxOh8M80zt1swYMAf5jURwmw6UX9QBoIYWt3rNCkXtrhqC6ctqXQJhTEtgoH3j-KPmkeUvwtQxbZdWHYkt6x2_5VcopOv9UEg2o73WE2KG4aw0bSY/w638-h359/Capture%20d%E2%80%99e%CC%81cran%202024-03-10%20a%CC%80%2016.21.51.png" width="638" /></a></div><br /><p></p>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-21236549071126631142023-11-15T22:00:00.003+01:002023-11-15T22:00:33.440+01:00Les écrans ? Apprendre à s'en servir pour ne pas les subir<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjA4rR65vxDoSsbyPssicDR7iQzZJDN3Y5lxdMw9cXI1C6Ri51V79UUMLhHUnHoFPClcR3xNkjMPpElQLOSzeGwUGcD8xaiLLLkUra8tW4JPizzmmElJ-pP-XuaJe7EN-toDm2n__YDSt9hg9voT37Zioxrht9LOByVnfMYXt-195bClDeC_LitjDu34Ak/s4961/Instant_Canope_Apprendre%20a%20s'informer_A3%20copie.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4961" data-original-width="3508" height="562" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjA4rR65vxDoSsbyPssicDR7iQzZJDN3Y5lxdMw9cXI1C6Ri51V79UUMLhHUnHoFPClcR3xNkjMPpElQLOSzeGwUGcD8xaiLLLkUra8tW4JPizzmmElJ-pP-XuaJe7EN-toDm2n__YDSt9hg9voT37Zioxrht9LOByVnfMYXt-195bClDeC_LitjDu34Ak/w397-h562/Instant_Canope_Apprendre%20a%20s'informer_A3%20copie.jpg" width="397" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><p style="text-align: left;"><b>L’INSTANT CANOPÉ
Atelier parents</b> </p><p style="text-align: left;">Comment apprendre à s’informer sur les réseaux sociaux ? </p><p style="text-align: left;">Cet atelier à destination des parents
a pour objectif de proposer un éclairage
sur l’éducation aux médias et à l’information
mais aussi 5 clés de communication,
dont la finalité est de favoriser le dialogue
et de donner de nouveaux outils
aux parents avec <a href="https://fabermazlish-aep.com" target="_blank">Fabermazlish-aep, l'approche Parler/Écouter pour la francophonie</a> </p><p style="text-align: left;">Le 18 novembre 2023 de 14h à 16h </p><p style="text-align: left;">LIBRAIRIE Réseau CANOPÉ, 13 rue du four 75006 Paris. </p><p style="text-align: left;">Rencontre animée par :
Genoveva Desplas, formatrice Fabermazlish-aep, l'approche Parler/Écouter pour la francophonie et Stéphanie Valade, chargée de parentalité numérique au <a href="https://www.clemi.fr/fr/famille/kit-daccompagnement-les-ecrans-apprendre-a-sen-servir-pour-ne-pas-les-subir.html" target="_blank">CLEMI</a>.
Elles sont coautrices du kit de médiation
<a href="https://www.clemi.fr/fr/famille/kit-daccompagnement-les-ecrans-apprendre-a-sen-servir-pour-ne-pas-les-subir.html" target="_blank">« Les écrans ? Apprendre à s’en servir pour ne pas les subir »</a>. </p><p style="text-align: left;">Inscription : librairie@reseau-canope.fr </p><p style="text-align: left;">Participation gratuite, dans la limite des places disponibles.</p>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-36599937834787427982023-09-30T11:51:00.000+02:002023-09-30T11:51:00.219+02:00Les écrans ? Apprendre à s'en servir pour ne pas les subir<p>"PARENTALITE NUMERIQUE"</p><p><b>Un nouvel enjeux pour les parents du 21ème siècle : </b>Comment équilibrer l'apprentissage, le sens critique, la gestion du quotidien et l'usage des écrans sans punition ni récompense et dans l'écoute et le respect de chacun ? </p><p>PARENT, vous êtes invité à un atelier pratique qui croise l’expertise en éducation aux médias et à l’information du <a href="https://www.clemi.fr/fr/famille/kit-daccompagnement-les-ecrans-apprendre-a-sen-servir-pour-ne-pas-les-subir.html" target="_blank"><b>CLEMI</b></a> et des clés de communication de <a href="https://fabermazlish-aep.com" target="_blank"><b>l'approche Parler/écouter de Faber et Mazlish</b></a>. </p><p>LES ÉCRANS ? APPRENDRE À S'EN SERVIR POUR NE PAS LES SUBIR </p><p><b>Thème du vendredi 20 octobre 2023 :</b> <b>"Être parent à l’heure du numérique"</b> </p><p>Lieu : <a href="https://www.holiste.com/fr/content/44-holiste-les-ateliers-3-espaces-dedies-a-la-respiration" target="_blank"><span style="font-size: medium;">Holiste les Ateliers,</span></a> 29 bd. Henri IV, 75004 PARIS. </p><p>Horaire : 18h à 20h </p><p>Atelier gratuit sur inscription par mail : info@parentsdumondeentier.com ou SMS 06 19 08 74 68. </p><p>Animé par Genoveva Desplas, formatrice en communication, guide parentale. Co-créatrice du kit de médiation <b><a href="https://www.clemi.fr/fr/famille/kit-daccompagnement-les-ecrans-apprendre-a-sen-servir-pour-ne-pas-les-subir.html" target="_blank">"Les écrans ? Apprendre à s'en servir pour ne pas les subir".</a></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoyBdtEvS6-BbUX50L5SKPhcccO_FsI3Zdud-o9DkwQaoDcZfKvadGn2seucBcQhDtegAXXpl4QsmlGks-y64d6tJi-IePphUt9jdtOa2zK14powetXsJuSXdXJo1Go6lsN-PuqAqf68Z5n6ZG1_rFXZWjx78TQs0tdhKnXLu-iIF_n8LOUqZ3dY6-aBs/s4608/atelier_ecrans_20octobre2023.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4608" data-original-width="3456" height="576" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoyBdtEvS6-BbUX50L5SKPhcccO_FsI3Zdud-o9DkwQaoDcZfKvadGn2seucBcQhDtegAXXpl4QsmlGks-y64d6tJi-IePphUt9jdtOa2zK14powetXsJuSXdXJo1Go6lsN-PuqAqf68Z5n6ZG1_rFXZWjx78TQs0tdhKnXLu-iIF_n8LOUqZ3dY6-aBs/w432-h576/atelier_ecrans_20octobre2023.png" width="432" /></a></div><br /><p><br /></p>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-65308695979043556922023-08-27T11:36:00.001+02:002023-09-19T23:34:25.402+02:00Atelier Parler pour que les ADOS écoutent, écouter pour que les ADOS parlent EN LIGNE octobre 2023<p><span style="font-family: inherit;"><b>"Parler pour que les ADOS écoutent... "</b> 7 rencontres </span></p><div><p></p><div><span style="font-family: inherit;"><b>Prochain cycle EN LIGNE, en direct par ZOOM :</b></span></div><div><span style="font-family: inherit;"><b><br /></b></span></div><div><span style="font-family: inherit;">Les rencontres se font EN DIRECT, sans replay. Ces ateliers sont interactifs, votre disponibilité et votre pleine présence à caméra ouverte est indispensable pour le bon déroulement du programme.</span></div><div><br /></div><div><span style="color: #2b00fe;">Début des ateliers le 17 octobre 2023</span></div><div><br /></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><b>Dates :</b> les mardis 17 octobre, 07 et 14 novembre, 12 et 19 décembre 2023, 09 et 16 janvier 2024.</span></div><div style="text-align: left;"><span style="background-color: white; caret-color: rgb(34, 34, 34); color: #222222; font-family: inherit;"><b>Horaire :</b> 19h à 21h.</span></div><b><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div></b><p></p><p><span style="font-family: inherit;">Plusieurs parents posent la question concernant l'âge des "ados" pour lequel le contenu de ce cycle est adapté. </span></p><p><span style="font-family: inherit;">Ces ateliers s'adressent plutôt aux parents d'ados à partir de 14 ou 15 ans, il y a des parents d'ados de 18 ans et de jeunes adultes voire 20 et 25 ans !... En réalité, les habiletés et le fondement de l'approche est le même pour tous les âges, ce qui change d'un groupe "enfants" à un groupe "ados" ce sont surtout les échanges entre participants et bien sûr les exemples, les situations exposées. On parle des premiers amours, des émotions difficiles liées à la phobie scolaire, des conflits de petites bandes de quartier, de la bataille des devoirs, de la gestion de l'argent, de drogue, du harcèlement scolaire, de sexualité, d'autonomie +++, et l'un des sujet clé de ce parcours c'est l'utilisation des <b>ECRANS,</b> ce qui, aujourd'hui concerne beaucoup de familles ! </span></p><p><span style="font-family: inherit;">Les jeunes sont invités à l'une de ces séances (sans obligation). Le livre "<a href="https://www.achat.auxeditionsduphare.fr/fr/home/22-parler-pour-que-les-ados-ecoutent-ecouter-pour-que-les-ados-parlent-9782981373021.html" target="_blank">Parler pour que les <b>ados</b> écoutent..."</a> est demandé en complément de matériel.</span></p><div>________________________________________________________________________</div><p><span style="font-family: inherit;"><b></b></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: inherit;"><b>
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-8yK_5IPKpd4/XEnP8alij5I/AAAAAAAAugw/-mpBkaKcOZ8To_zmIxE0Gus9flpvyCZhACLcBGAs/s1600/imageados.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="855" data-original-width="733" height="178" src="https://3.bp.blogspot.com/-8yK_5IPKpd4/XEnP8alij5I/AAAAAAAAugw/-mpBkaKcOZ8To_zmIxE0Gus9flpvyCZhACLcBGAs/w152-h178/imageados.jpg" width="152" /></a></b></span></div><span style="font-family: inherit;"><b>Il y a des parents de "pré-ados" (12 à 14 ans) qui apprécient beaucoup ces ateliers,</b> c'est en fonction des situations vécues par chacun.e... </span><p></p><p><span style="font-family: inherit;">Par exemple, le cycle <a href="http://www.parentsdumondeentier.com/2017/01/parler-pour-que-les-enfants-ecoutent.html" target="_blank">"Parler pour que les <b>enfants </b> écoutent..."</a> peut âtre adapté également pour les parents de pré-ados (12 à 14 ans) et deux séances supplémentaires peuvent être proposées avec un minimum de 4 participants pour appliquer les habiletés et pratiquer avec des mises en situation spécifiques de "pré-ados". Les groupes "Parler/enfants" sont en majorité constitués de parents d'enfants de 0 à 10 ans.</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: inherit; text-align: left;">________________________________________________________________</span></div><p><span style="font-family: inherit;">Pour infos complémentaires : info@parentsdumondeentier.com / 06 19 08 74 68<br />
</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<a href="http://www.parentsdumondeentier.com/2022/07/quest-ce-que-lapproche-parlerecouter.html" style="text-align: center;" target="_blank">Qu'est-ce que l'approche Parler/Écouter de FABER et MAZLISH ?</a></div>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-56817290424856330472023-07-22T22:01:00.000+02:002023-07-22T22:01:04.171+02:00Quand un enfant dit un mensonge... "Parler pour que les tout-petits écoutent" Faber/KingParfois les enfants mentent... (les adultes aussi d'ailleurs...)<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-DEO7TGbewJ0/XJPx5z3YJ2I/AAAAAAAAuz0/IGk297jzMpEClmu4Dudx2nkaHhqgCjhZACLcBGAs/s1600/citation_mensongePPTPE.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1157" height="640" src="https://3.bp.blogspot.com/-DEO7TGbewJ0/XJPx5z3YJ2I/AAAAAAAAuz0/IGk297jzMpEClmu4Dudx2nkaHhqgCjhZACLcBGAs/s640/citation_mensongePPTPE.png" width="462" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
*L'article : <a href="https://www.wsj.com/articles/childrens-lies-are-a-sign-of-cognitive-progress-1452704960">https://www.wsj.com/articles/childrens-lies-are-a-sign-of-cognitive-progress-1452704960</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.achat.auxeditionsduphare.fr/fr/home/106-parler-pour-que-les-tout-petits-%C3%A9coutent-9782981591258.html" target="_blank">"Parler pour que les tout-petits écoutent"</a> de Joanna Faber et Julie King. </div>
<br />Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-63160472143136516822023-05-21T15:06:00.004+02:002024-03-10T17:42:28.831+01:00Formation à l'animation des ateliers Parler/Écouter de Faber et Mazlish 2024 EN LIGNE et présentielPlusieurs personnes qui commencent à animer ces ateliers manifestent un besoin de soutien. Pour répondre à cette demande, nous proposons la <b>"Formation à l'animation des ateliers Faber et Mazlish"</b> (intitulé aussi <span><span><span style="font-size: large;">"Stage d'accompagnement à l'animation des ateliers Faber-Mazlish")</span></span></span><div><span style="font-size: large;"><br /></span><span><span><span style="font-size: large;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEXMEWy52aAKP0u0a59yaXA3KHzUvax-PjixTjcLxTTPxU2GAaF1-wRPi3sUf6Bec8-XF8BORN19uZaP6RY5a8_4Y8Spk-DM1TkxmHoIbWrive2Ze4ZkqHJOaFMrqMJtIgxg2oVLwAwSGBPdo3Fb7i9tBlc0fxKO1H0BnKDyILqYxjEul_QB90BUcu/s501/LogoFM_FORMATION.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="377" data-original-width="501" height="124" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEXMEWy52aAKP0u0a59yaXA3KHzUvax-PjixTjcLxTTPxU2GAaF1-wRPi3sUf6Bec8-XF8BORN19uZaP6RY5a8_4Y8Spk-DM1TkxmHoIbWrive2Ze4ZkqHJOaFMrqMJtIgxg2oVLwAwSGBPdo3Fb7i9tBlc0fxKO1H0BnKDyILqYxjEul_QB90BUcu/w164-h124/LogoFM_FORMATION.png" width="164" /></a></div></span></span></span><div><br /></div>Ces stages sont des courtes formations de deux jours qui ont pour but d'approfondir et prendre de l'assurance, pour se lancer comme animateur.ice, ils ne sont pas obligatoires pour commencer à animer mais ils sont très appréciés par les personnes qui débutent.</div><div><br /><div>
⇨ Prochain stage à PARIS <b style="font-family: inherit;">: 6 et 7 avril 2024</b><b style="font-family: inherit;"><br /></b><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div></div>Animée par Genoveva DESPLAS </div><div><span style="font-family: inherit; font-size: x-small;"><span style="background-color: white; color: #4c4c4c; text-align: center;">NDA 11922173592 auprès du préfet de la région d’Ile-de-France - </span><span style="background-color: white; color: #4c4c4c; font-stretch: normal; line-height: normal; text-align: center;">Id Datadock 0058600.</span> <span style="background-color: white; color: #4c4c4c; text-align: center;">Partenaire de l'OF formagora (NDA 52490367349) certifié QUALIOPI, mes actions de formation sont, à ce titre, référençables par l’ensemble des financeurs de la formation professionnelle.</span></span></div><div><div><div><p style="text-align: left;"><span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span></span></p><p><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"></span></span></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: inherit; text-align: left;"><p><b>Tous les renseignements, liste d'attente et formulaire d'inscription :</b></p><p>Par mail : info(a)parentsdumondeentier.com</p><p><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span></span></span></span></p><p>Par téléphone / WhatsApp : 06 19 08 74 68</p></span></div></div></div></div><a href="http://www.parentsdumondeentier.com/2015/03/weekend-daccompagnement-lanimation.html" target="_blank">Voir détails du stage</a></div>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-89528390298949475122023-01-21T20:56:00.002+01:002023-09-19T23:46:37.438+02:00Atelier FABER et MAZLISH "Frères et soeurs sans rivalité" à ISSY-LES-MOULINEAUX, MEUDON<b>Dates :</b> 09, 16 octobre, 06, 20, 27 novembre et 04 décembre 2023. <div><b>Horaire :</b> 19h à 21h </div><div><b>Lieu : </b><a href="https://www.montessori-smilesnkids.fr" target="_blank">Ecole Montessori Bilingue Smiles'n Kids </a> <span style="color: #a64d79;"><b>Cette école est un Havre de Paix !!</b></span></div><div><br /></div><div><b>Tarif réduit pour les parents de l'école : </b>225€ par personne / 325€ par couple + supports pédagogiques. 250€ par personne / 350€ par couple pour les parents extérieurs à l'école.</div><div>
<p>Infos et INSCRIPTION : info@parentsdumondeentier.com ou WhatsApp 06 19 08 74 68</p><p><br /></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" data-original-height="687" data-original-width="656" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrKvSN3lz9RzFZywuUKV-4nPfJTNYt9A4wBHgAMCAovwflijaRqq5Nck3gechKZhLXSFtDoqaTgfDN3XRP089nnBgy9s8iSH75lNkJaWd1a-6oSe7ctFraD-D6y5P5zBffoov7wRUgcVw/s320/imagefsr1.jpg" width="305" /></div><p><br /></p><div><span style="text-align: center;">Prochain cycle EN LIGNE en janvier 2024</span></div></div>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-61990802352128859182023-01-06T20:11:00.000+01:002023-01-06T20:11:23.357+01:00Qu'est-ce que l'approche Parler/Ecouter d'Adele Faber et Elaine Mazlish ?<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiR9vGX5RHprWiaAkiUEiyTNWwPjNs0vYme3fc1BCkHxqJaTumiMVz6XGjBzu1nGslZhjVvJ7FEJriidgFv50x6giG8_hXWDliGnAsMqfO0SkrBiVFySL4rYLFSim-2IT3V5stnDa0AR9_l6SRLyXZ2iqlToBic_RXXCwH73tR4CLX-opnidC9y7e8a/s1001/LogoFM_Ateliers_Couleur.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="754" data-original-width="1001" height="118" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiR9vGX5RHprWiaAkiUEiyTNWwPjNs0vYme3fc1BCkHxqJaTumiMVz6XGjBzu1nGslZhjVvJ7FEJriidgFv50x6giG8_hXWDliGnAsMqfO0SkrBiVFySL4rYLFSim-2IT3V5stnDa0AR9_l6SRLyXZ2iqlToBic_RXXCwH73tR4CLX-opnidC9y7e8a/w156-h118/LogoFM_Ateliers_Couleur.png" width="156" /></a></div><br />L'approche (la méthode ou les travaux) d'<a href="http://www.parentsdumondeentier.com/2015/10/qui-sont-adele-faber-et-elaine-mazlish.html" target="_blank">Adele Faber et Elaine Mazlish</a> invitent les adultes à acquérir, à développer ou à renforcer des compétences en communication pour établir une relation épanouie à l'aide d'un dialogue constructif avec les enfants et les adolescents. <p></p><p>La dynamique des <a href="http://www.parentsdumondeentier.com/p/les-ateliers-faber-mazlish.html" target="_blank">ateliers</a> consiste à faire des exercices de prise de conscience qui permettent de mieux ressentir et de mieux voir le message reçu par l'enfant. L'idée c'est de faire en sorte que l'enfant reçoive le message que nous souhaitons lui transmettre. </p><p>Ces deux auteures américaines ont participé pendant plus de 5 ans à un groupe de guidance parentale avec le psychologue et pédagogue Dr. Haim Ginott. Elles ont souhaité partager avec le plus grand nombre de parents et de professionnels ce qu’elles ont appris lors de ces rencontres. </p><p>Depuis la création, dans les débuts des années 1980 du matériel pédagogique, plus de 200 000 groupes à travers le monde ont mis en place ces outils de communication, que ce soit des groupes de parents ou de professionnels (éducateurs, enseignants, psychologues, psychiatres, orthophonistes, animateurs des centres de loisirs...). </p><p>Ces compétences en communication portent notamment sur l’accueil des sentiments des enfants, l’écoute, l’empathie, la coopération et la responsabilisation en évitant la punition, la recherche de solutions gagnant-gagnant, l’autonomie, les compliments descriptifs, la vision positive de chaque enfant dégagée des « étiquettes » et la gestion des situations conflictuelles. </p><p>Les habiletés (traduit de l'anglais <i>skills</i>) proposées par Adele Faber et Elaine Mazlish, sont concrètes, variées et efficaces. Elles sont issues de <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Psychologie_humaniste" target="_blank">l’approche humaniste</a>, fondées sur les principes de la Communication utilisées en Psychologie Positive. </p><p>Grâce aux formations, les nouvelles compétences de communication peuvent être intégrées dans la pratique quotidienne des professionnels de l'enfance dans le cadre de leur structure. </p><p><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYjvdVxR5dkwSTYrMCKCe487Hxx0eIBK8OS3hmyV9b3_Q_4_tGzSj4RR2tmVl72kPCQIEe0ZYUOtV5dtsVYfyitfLe0pksVf5V5K7NPZ3-ke51G_bER8ncVIPb2I0WVD8-BH8yljczLjfdiggTspkAr_L1RjL_5wz7DGBJ6utNkFvjpi4EHAS6OHuu/s1600/FaberMazlishPage.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="901" data-original-width="1600" height="236" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYjvdVxR5dkwSTYrMCKCe487Hxx0eIBK8OS3hmyV9b3_Q_4_tGzSj4RR2tmVl72kPCQIEe0ZYUOtV5dtsVYfyitfLe0pksVf5V5K7NPZ3-ke51G_bER8ncVIPb2I0WVD8-BH8yljczLjfdiggTspkAr_L1RjL_5wz7DGBJ6utNkFvjpi4EHAS6OHuu/w419-h236/FaberMazlishPage.jpg" width="419" /></a></div><p>À l'initiative de la Ligue Mondiale pour le Droit au Bonheur, <a href="https://fabermazlish-aep.com" target="_blank">l'approche Faber et Mazlish</a> vient d'être reconnue, en mars 2020, comme véhicule de paix et de bonheur dans le domaine de l'éducation et les rapports humains. Cette reconnaissance est l'aboutissement d'un partenariat entre l'UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), au travers de l'action de l'Artiste UNESCO pour la Paix <a href="https://www.youtube.com/watch?v=p0AbPEEkwoA" target="_blank">Guila Clara Kessous</a> et l'approche Faber et Mazlish / Aux éditions du Phare, dans la production des livres-audio de "Bastien et les Blipoux" et "Bastien et les blipoux vont à l'école", deux histoires pour enfants écrites par Adele FABER et Elaine MAZLISH, lues par Guila Clara Kessous, animatrice Faber et Mazlish en France et aux Etats-Unis d'Amérique, Officier Arts & Lettres Trèfle d’Or 2019, enseignante à l'Université de Harvard. </p><p>Toutes les références des ouvrages : <a href="http://fabermazlish-aep.com">fabermazlish-aep.com</a></p><b>
L'approche Faber et Mazlish c’est aussi : </b><div><br /><div>✔ Une communication respectueuse entre adultes et enfants / ados, des témoignages concrets à forte valeur humaniste. </div><div><br /></div><div>✔ 10 ouvrages dont 3 best-sellers aux USA.</div><div><br /></div><div>✔ 3 programmes d'ateliers pour parents et éducateurs (et 2 sous-programmes).</div><div><br /></div><div>✔ 2 ateliers-contes pour enfants. </div><div><br /></div><div>✔ Plus de 45 ans d'accompagnement à la parentalité aux Etats-Unis et dans plus de 30 pays dans les 4 coins du monde. </div><div><br /></div><div>✔ Des livres traduits en plus de 39 langues. </div><div><br /></div><div>✔ Deux mamans visionnaires du format d'atelier en plusieurs rencontres tellement apprécié aujourd'hui. </div><div><br /></div><div>✔ Deux mamans visionnaires du format d’atelier “en ligne” et des “podcasts” car leurs premiers supports étaient des cassettes VHS et CDs audios, invitant les personnes à animer en auto-gestion. </div><div><br /></div><div>✔ Un <a href="https://rezo.fabermazlish-aep.com" target="_blank">réseau francophone</a> de plus de 450 animateur.ices et ambassadeur.ices. </div><div><br /></div><div>✔ Un réseau mondial qui ne cesse de s'agrandir avec des animateur.ices actifs, actives en Russie, au Japon, au Brésil, à Dubaï, au Maroc…</div><div><br /></div><div>✔ Une génération de parents ayant vécu leur propre enfance accompagnées de parents formés à l’approche.</div><div><br /></div><div>✔ Une suite de transmission par la génération suivante avec les travaux de <a href="https://how-to-talk.com" target="_blank">Joanna Faber et Julie King</a>.</div><div><br /></div><div><br /></div></div> <iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/EfEoqVBbFCE" title="YouTube video player" width="560"></iframe>
Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-57691803233952420182022-10-31T21:46:00.005+01:002022-10-31T21:46:45.975+01:00La résolution des problèmes, un espace de dialogue pour tous et alternative à la punition<p><b>La résolution de problèmes, un espace de dialogue pour tous</b> </p><span style="font-size: x-small;">Article paru dans le N°63 du magazine <a href="http://www.grandirautrement.com" target="_blank">Grandir Autrement</a></span><div><span style="font-size: x-small;">Par Genoveva Desplas</span><p>L’une des idées reçues de la bienveillance éducative, c’est l’image d’une famille heureuse. Un idéal du bonheur porté par l’absence de problèmes. Du moins le portrait d’un foyer suffisamment outillé pour affronter et résoudre toute contrariété. Et si cette image de bonheur était le reflet d’une attitude ? </p><p><b>La dynamique de « résolution de conflits » </b>est proposée dans plusieurs programmes d’accompagnement à la parentalité et de communication bienveillante (les ateliers Gordon, les ateliers Faber et Mazlish, la discipline positive) et pour cause : l’objectif principal de cet outil est celui de se poser, s’écouter, se rendre disponible. </p><p><b>La bienveillance est implicite dans la dynamique elle-même plus que dans les résultats</b>. Plus qu’une formule magique pour éviter ou résoudre des conflits, nous y trouvons <b>un espace de dialogue</b>, où tous les sentiments et les idées de chacun ont leur place. </p><p>Faisons un rappel des étapes, même si des nuances existent selon les auteurs. Lorsqu’un « problème » se présente, nous pouvons : </p><p>1. Nommer les sentiments et besoins de l’enfant. </p><p>2. Parler de nos propres sentiments et besoins. </p><p>3. Proposer de faire une liste d’idées qui pourraient aider à trouver une ou plusieurs solutions convenables pour tous. </p><p>4. Choisir les idées en fonction de leur faisabilité, celles auxquelles tous souhaiteraient donner suite. Trouver un compromis. </p><p>Lorsque nous découvrons ce procédé, nous sommes ravis d’avoir enfin <b>une alternative à la punition</b>, pour (co)gérer des situations qui nous exaspèrent. La discipline traditionnelle se tourne vers le passé, ce que l’enfant n’aurait pas dû faire. C’est ce qui provoque une attitude de désespoir et d’impuissance. La discipline <i>positive</i>, quant à elle, se tourne vers l’avenir. « Le comment faire devient l’objet des recherches de solutions conduites dans le respect mutuel et la coopération. L’enfant devient acteur du changement¹ ». </p><p><b>L’attitude sous cette optique est celle de quelqu’un qui sait se prendre en main.</b> D’où une certaine sensation d’absence de problèmes.
Cependant, il est important de clarifier certains points dans la mise en place de cet outil. </p><p><b>L’attitude comme moteur d’un apaisement profond</b> </p><p>La résolution de problèmes, même avec un très jeune enfant, sert à mieux comprendre un état émotionnel ou psychologique. Elle aide l’enfant à se positionner face à des situations de sa propre vie qui ne sont pas toujours claires pour lui. Faber et Mazlish suggèrent que l’on peut <i>« résoudre un problème à n’importe quelle étape du processus. Parfois une simple description de l’écart entre vos besoins respectifs peut conduire à une solution très rapide² »</i> </p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio9WDRjVmk_5jb1u0h2YnEUiU1F72PAA3tXHUmfoTKCubhWXPlSimTJ_DR1sWEjau0epGAZTdzAUudiVbp45uEDiLRMXqJmgYuOiu2ZKaN5yxGO5IXNBv450BlPQZw15DWAhYhc86he-3TwtpfCMBg40SH20-vK2V0QISN3DMir94KZTPg0jcjb3CG/s6480/picture-of-frustrated-female-child-feeling-upset-while-being-told-by-her-young-father-to-go-out-and-play-in-real-life-instead-of-spending-too-much-time-online-and-surfing-internet-on-electronic-tablet.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="4320" data-original-width="6480" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio9WDRjVmk_5jb1u0h2YnEUiU1F72PAA3tXHUmfoTKCubhWXPlSimTJ_DR1sWEjau0epGAZTdzAUudiVbp45uEDiLRMXqJmgYuOiu2ZKaN5yxGO5IXNBv450BlPQZw15DWAhYhc86he-3TwtpfCMBg40SH20-vK2V0QISN3DMir94KZTPg0jcjb3CG/s320/picture-of-frustrated-female-child-feeling-upset-while-being-told-by-her-young-father-to-go-out-and-play-in-real-life-instead-of-spending-too-much-time-online-and-surfing-internet-on-electronic-tablet.jpg" width="320" /></a></div><p></p><p><b>La non-disponibilité à l’origine du problème</b> </p><p>Appelé aussi « Résolution de problèmes », « Contrat de famille », « Temps d’échange en famille » ou « La méthode sans perdant », le processus nous ramène à ce qui fait défaillance dans toute relation : <b>la prise en considération des besoins de l’autre.</b>
Le cumul de sentiments refoulés, de non-dits, de maladresses, d’accusations, l’absence de disponibilité. </p><p>Être disponible pour nos enfants ne se limite pas à faire le chemin de l’école avec eux. Être disponible n’est pas seulement lire trois fois la même histoire avant le coucher ou aller voir ensemble un spectacle musical. </p><p>Le moment des repas représente pour beaucoup de familles un moment de « dialogue », mais malheureusement ces échanges peuvent ressembler à un tribunal, un cours de nutrition ou un tutoriel des bonnes manières à table. </p><p>Il est important de trouver le bon moment pour tous, un moment spécifique pendant lequel l’enfant serait partant pour y participer et l’adulte aussi. </p><p>Je vous invite à lister par écrit les petits ou grands soucis de la vie de votre enfant pour lesquels vous aimeriez trouver une solution. En regardant cette liste dans le détail, il se peut que la majorité des tracas soient en rapport avec le développement naturel de l’enfant. Il serait alors convenable de se poser la question : à qui appartient le problème ?
Par exemple, si votre enfant a moins de 5 ans, avez-vous écrit les réveils nocturnes, les couchers difficiles, le refus d’une alimentation variée, les excès de colère à la sortie de l’école ou lors de la séparation ? </p><p><b>Repérer et définir le problème</b> </p><p>Thomas Gordon commence le processus en définissant le problème. <b>Or, y a-t-il vraiment un problème à résoudre ?
Il est effrayant de constater le manque d’information et le poids des principes au sujet du développement naturel de l’enfant.</b> Manger « correctement », s’endormir rapidement, se dépêcher, rester calme : l’adulte considère que toute demande répétitive est due à une faible capacité de l’enfant à comprendre les bénéfices de ce qu’il est obligé de faire ou de ne pas faire, voire une provocation. « S’il ne va pas au lit de bonne heure, il sera fatigué le lendemain, le réveil sera difficile. Il <i>“nous le fait”</i> tous les soirs, le lendemain nous sommes tous crevés. »
Nous voulons alors croire que c’est, en effet, un problème. Un problème pour l’enfant qui sera fatigué et surtout un problème pour ses parents qui ont envie de se reposer. <b>Le problème n’est alors pas le sommeil de l’enfant mais le rapport des parents au sujet du sommeil de leur enfant.</b> Le vrai problème est le rythme marqué par la société.
Cela ne vous viendrait peut-être jamais à l’esprit d’écrire sur la liste de solutions possibles : « décaler de deux heures le départ au travail », « réduire le temps de travail pour être moins fatigué le soir et mieux accompagner mon enfant à affronter la nuit » ou « Malo ne va à l’école que s’il est en forme le matin ». Impossible, vous dites ! </p><p>Jesper Juul souligne <b>le conflit entre intégrité et coopération.</b> <i>« La plupart des enfants choisissent de coopérer et donc renoncent à eux-mêmes, surtout s’ils sont soumis à la moindre pression de la part de leurs parents.³ »</i> Il parle de comment une « bonne » moralité peut se révéler de la « mauvaise » éthique. Il pose comme exemple un aspect important de l’intégrité physique des enfants qui est <i>« la possibilité pour eux de pouvoir prendre de la nourriture quand ils en ont besoin et de la rejeter quand ils n’en ont pas besoin4 »</i> </p><p>L’enfant serait-il vraiment impliqué dans la résolution des « problèmes » liés à son développement ? Soyons clairs, l’enfant ne pensera jamais « je ne vais pas manger des légumes pour embêter mes parents et/ou pour me rendre malade et pour m’empêcher de grandir sainement ». </p><p><b>Un accompagnement jusqu’au bout</b> </p><p>Une mère racontait que sa fille avait du mal à se réveiller le matin. Elles entament la résolution de problèmes et, en faisant le tri des solutions possibles, l’idée d’amener un petit oreiller à l’école était « à étudier ». </p><p>La mère s’est complètement mise en mode complice de sa fille et elle est allée en parler à la maîtresse. La maîtresse était à la fois surprise de l’objet du rendez-vous et un peu gênée. La mère s’était préparée à la réponse de la maîtresse : « Mais, Madame, on ne vient pas à l‘école pour dormir ! » Elle aurait répondu que sa fille s’engagerait à venir la voir lorsqu’elle aurait un coup de barre et uniquement sortir le petit oreiller pour poser quelques minutes la tête sur une table ou dans le coin bibliothèque. Quel ne fut pas l’étonnement de la mère lorsque la maîtresse lui dit : « <b>C’est une excellente idée !</b> Je pourrais instaurer un rituel de mini-sieste dans ma classe pour ceux qui souhaitent se poser quelques instants. Nous pouvons même faire un atelier de fabrication de nos petits oreillers... ».</p><p><b>Faber et Mazlish expriment à quel point les solutions auxquelles les enfants aboutissent peuvent être originales et plus satisfaisantes que celles proposées par les parents !</b> C’est le cas surtout lorsque l’enfant a envie de changement.
C'est réconfortant de savoir que nous ne sommes pas obligés de trouver des solutions immédiates et absolues. </p><p><b>Se rendre disponible et trouver des compromis</b> fortifie la confiance de l’enfant en sa créativité et ses moyens pour voir ses soucis comme des opportunités. </p><p><br /></p><p> ___________________________________________________________________________</p><p><br /></p><p>1 - La Discipline positive, Jane Nelsen, Éditions Marabout (2014), p. 181. </p><p>2 - Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent, Adele Faber et Elaine Mazlish, Aux Éditions du Phare (2012), p. 162. </p><p>3 - Regarde… Ton enfant est compétent, Renouveler la parentalité et l’éducation, Éditions Chronique Sociale (2012), p. 56.
4 - Ibid.</p><p><b>Pour aller plus loin</b> </p><p>Parents efficaces au quotidien, Dr Thomas Gordon, Éditions Marabout. </p><p>Livre pour enfants (pour apprendre à faire des compromis) : Bastien et les Blipoux, Adele Faber et Elaine Mazlish, Aux Éditions du Phare. </p></div>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-75595941958775071042022-10-30T19:44:00.001+01:002022-10-30T19:44:41.905+01:00Va dans ta chambre !... Pour réfléchir ?<p> <b>Va dans ta chambre !... pour réfléchir ?</b> </p><div><span style="font-size: x-small;">Article paru dans le N°52 du magazine Grandir Autrement</span></div><div><span style="font-size: x-small;">Par Genoveva Desplas</span></div><div><br /></div><div>Quand le comportement d’un enfant devient gênant ou inacceptable pour son entourage, celui-ci peut avoir le réflexe de vouloir l’éloigner. L'agacement et le manque de patience ne nous permettent pas toujours d'accueillir comme on le voudrait les émotions de nos enfants (et les nôtres !) et l’intervention de l’adulte est rarement accompagnée d’empathie envers l’enfant, l'objectif étant avant tout de calmer la situation. <b>Éloigner l’enfant devient alors la solution de facilité. </b></div><div><br /></div><div>Une question très fréquente des parents qui m’a inspirée pour faire un zoom sur cette pratique est : est-ce que le fait d'envoyer un enfant réfléchir dans sa chambre est considéré comme une punition ? </div><div>Certains disent « Je ne punis pas mais je l'envoie réfléchir pour qu'il se calme, pour qu'il comprenne. »
Or, l'éloignement est aussi une forme de punition. <b>C'est une privation de dialogue</b>, un rejet de l'enfant lui-même. Un abandon. Une humiliation surtout, quand cela se fait en présence d'autres personnes, en classe par exemple.
« Va dans ta chambre ! » « Au coin ! » dit à la manière d'un ras-le-bol. Ou bien, « Tu as besoin d’aller réfléchir dans ta chambre à ce que tu viens de faire, ce n'est pas bien du tout » à la manière des adultes qui cherchent à s’abstenir de violence physique mais maladroitement et sous forme de fausse empathie. Peu importe les mots, l’attitude, le ton et le volume de la voix, l’enfant est exclu dans un soi-disant but de réflexion.
C’est le fameux « time out » ou exclusion sociale<span style="font-size: x-small;">1</span>, terme défini comme une forme de punition qui consiste à éloigner l’enfant d’un environnement où son comportement est inacceptable selon les normes et les valeurs culturelles de l'époque et du lieu. </div><div><br /></div><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAvfuqlCgZU1KRr9JbQjZv-ehpygqGO6ZMXxwXeC980JOAQq-V1lRY1Q8l60VNr7JMVcsFRwTQd4O06vP66o5fpe6x-YeoU6uddoZaAaGhIMjPpOBLdbYTzTJt0dowC2-sxgRrMzgGqn35WxmtmV05PKsqwb8I8htwNqNDHmyICZiWjL6qQ7i3xiap/s1600/genoveva2001.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAvfuqlCgZU1KRr9JbQjZv-ehpygqGO6ZMXxwXeC980JOAQq-V1lRY1Q8l60VNr7JMVcsFRwTQd4O06vP66o5fpe6x-YeoU6uddoZaAaGhIMjPpOBLdbYTzTJt0dowC2-sxgRrMzgGqn35WxmtmV05PKsqwb8I8htwNqNDHmyICZiWjL6qQ7i3xiap/s320/genoveva2001.jpg" width="240" /></a></div><div><b>Quel message voulons-nous transmettre ? Quelle leçon souhaitons-nous donner lorsque nous demandons à un enfant de s’éloigner, de s’enfermer dans sa chambre, dans les toilettes ou dans la salle de colle ? </b></div><div><br /></div><div>L’exclusion, appelée aussi « mise à l’écart » ou « mise au coin » <i>l’aiderait</i> à réfléchir aux conséquences de son comportement, à se calmer, à trouver la façon de s’auto-contrôler une prochaine fois </div><div>et à « apprendre une leçon ». Serait-ce le meilleur moyen d’inviter un enfant à réfléchir et à réparer <i>sa faute</i>, si tant est qu’une faute a bien été commise ? </div><div><br /></div><div>La plupart des défenseurs de la mise au coin recommandent d’obliger les enfants à rester seuls une minute pour chaque année d'âge. <b>Est-ce que quatre minutes d’abandon vont permettre à un enfant de 4 ans de bien savoir pourquoi il est exclu ?</b> Ce temps lui permettra-t-il ensuite de se rendre compte que les conséquences de son acte sont négatives pour son entourage ou pour lui-même (une deuxième punition). </div><div><br /></div><div>De plus, sera-t-il le temps nécessaire pour lui d’apprendre ce qu’il aurait dû faire à la place ? Il n’est même pas la peine de parler de sentiments avec un tel mode d’emploi. </div><div><br /></div><div><b>Les effets de la mise à l'écart</b></div><div>Selon le Dr Ernest Haiman<span style="font-size: x-small;">2</span>, tout comportement dérangeant de l’enfant est provoqué par la frustration de ses besoins non satisfaits et non reconnus. <b>L’exclusion ne fait que prolonger le temps pendant lequel l'enfant doit supporter cette frustration.</b> </div><div>S’il pleure ou s’il cherche à attirer notre attention, c’est un appel au secours. Ses parents sont les personnes vers qui il ira en premier pour demander de l’aide et, lorsqu’ils l’obligent à s’en aller, <b>l’enfant se retrouve alors loin de sa source principale de sécurité</b>. Le malheur arrive. Il se manifeste souvent sous forme de colère et de défi peu après la libération. </div><div>Ce qui reste, c’est l’envie de l’enfant de se protéger de cette combinaison fatale : la frustration, la colère et le rejet. Oui, la patience de l’adulte est nécessaire. Mais il faut aussi aider les enfants à développer leur capacité à verbaliser leurs sentiments et leurs besoins plutôt que de les jouer<span style="font-size: x-small;">3</span>. </div><div><br /></div><div>La mise à l’écart pendant l'enfance fait beaucoup de tort au futur adolescent. Il pensera qu’il vaut mieux s’enfermer dans sa chambre ou encore mieux chez ses copains (eux, ils l’écoutent), lorsqu’il sentira que son comportement est inacceptable pour ses parents. Comme le constate la Dr Catherine Gueguen, <i>« Dans une famille, empêcher l’expression des émotions négatives, des doutes, des angoisses, des colères, n’instaure pas un climat de confiance, de compréhension.<span style="font-size: x-small;">4</span> »</i> </div><div><br /></div><div>Olivier Maurel considère le <i>time out</i> comme une forme de violence éducative ordinaire : <i>« Le sentiment d’être rejeté peut provoquer désirs de vengeance et agressions [...] Or, la violence éducative peut entraîner le rejet de deux façons. Directement dans les familles si les parents pratiquent des punitions consistant en mesures d’exclusion : enfermement dans une pièce, retrait d’affection… Et indirectement, dans la mesure où les enfants victimes de violence éducative peuvent devenir agressifs à l’égard de leurs camarades et se trouver ainsi rejetés…<span style="font-size: x-small;">5</span> »</i> </div><div><br /></div><div><b>Mieux vaut l’enfermer que lui donner une fessée ?</b> </div><div>Ni l’un ni l’autre ! Il est temps de se pencher vraiment sur la question. <b>Le « chacun fait comme il peut » justifie toutes les pratiques parentales</b>. Contester certaines mesures disciplinaires devient tabou sous prétexte d’atteindre ce qui est considéré comme « une affaire de famille ». Or, essayer de persuader une femme de quitter un homme qui l’humilie n’est pas mal vu par la société. Pousser ou aider un collègue à porter plainte pour harcèlement moral au travail est une preuve de solidarité et de soutien. Empêcher un parent de taper ou de punir son enfant est vu comme une intrusion, alors que pourtant, l’enfant ne peut pas se défendre tout seul. </div><div><br /></div><div>L'empathie envers l'enfant est la clef pour démasquer ce type de tabou. Pensez à la situation suivante : vous rendez visite à un ami. Son petit chien commence à sauter sur le canapé et sur la table juste au moment où il est en train de servir l’apéritif. Votre ami prend violemment son chien et il l’enferme dans la buanderie en disant « bon maintenant tu restes là ! » Remplacez le petit chien par la compagne de votre ami. Libre à vous de réfléchir jusqu’à quel point vous serez choqué par chacune de ces scènes. Seriez-vous choqué de la même manière si vous remplacez le chien ou la femme par un enfant ? </div><div><br /></div><div>Certains parents disent être obligés de recourir à la mise à l’écart de leur enfant de peur de devenir trop violents ou . Ils pensent que le fait d’éloigner l’enfant le protégera d’une forme d’agressivité plus nocive, qui attaquerait son intégrité physique.
<b>N’y aurait-il pas d’autre façon de protéger un enfant de notre agressivité d’adulte ?</b><span style="font-size: x-small;">6</span> </div><div><br /></div><div>Une mère racontait qu’elle avait de plus en plus de mal à gérer l’opposition, l’insolence et les moments de surexcitation de sa fille. « Un jour je me suis dit que le fait d’envoyer ma fille réfléchir dans sa chambre n’était pas la solution, mais en même temps, je ne voulais pas lui donner une claque. Alors je lui ai demandé si elle avait une idée pour éviter cette violence qui ne me plaisait pas du tout. Elle m’a dit que je pouvais peut-être aller réfléchir dans ma chambre. Je me suis dit que c’était vraiment le moment d’arrêter cette pratique. Rien que de m’imaginer moi-même enfermée dans ma chambre, seule, assise sur mon lit dans le but de réfléchir à mon exaspération vis-à-vis du comportement de ma fille me rendait triste et en colère. » </div><div><br /></div><div><br /></div><div>___________________________________________________________________________</div><div><br /></div><div>1 - Voir la définition sur Wikipedia : http://en.wikipedia.org/wiki/Time-out_%28parenting%29</div><div>2 - Psychothérapeute et guide parental depuis plus de 40 ans, fondateur d’un centre d’aide aux familles à Cleveland aux États-Unis : http://www.peterhaiman.com/about.shtml </div><div>3 - Voir l’article paru, en anglais, dans le numéro de mai-juin 1998 du magazine Mothering : http://www.naturalchild.org/guest/peter_haiman.html </div><div>4 - Pour une enfance heureuse, Catherine Gueguen, Éditions Robert Laffont (2014), p. 255. </div><div>5 - La violence éducative ordinaire : un trou noir dans les sciences humaines, Olivier Maurel, Éditions l’Instant Présent (2012), p.35. </div><div>6 - Voir l’article « La colère des parents et l’éducation bienveillante », Grandir Autrement n° 49.
</div><div><br /></div><div><br /></div>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-78162553222785573302022-10-02T09:50:00.002+02:002022-10-31T21:51:27.917+01:00Nouveau livre de Joanna Faber et Julie King, "Comment parler quand les enfants n'écoutent pas"<p> À qui s’adresse <a href="https://fabermazlish-aep.com/comment-parler-quand-les-enfants-necoutent-pas-faber-mazlish/" target="_blank">“Comment parler quand les enfants n’écoutent pas”</a>, de Joanna Faber et Julie King ? </p><p></p><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjx4PfRXQte5n7L_FmmWqUgA6gUrhTjPiBDgiOuNcnrFx4SqBnwuetrUjcHpun1-0AuuUf9Jop72GMRTbi1XEy08o54_Ka1JW5Z8AStbEuMsPFHc9Z9oT-DYaR_aRDwyaRMbyRL-RQyf8ZlaiGXWdzV8spsFyB4lU-7q-HAjuAecwJRTT0lDYcgw9Ia/s1276/CommentParler-C1_Grand.jpg" style="clear: left; display: block; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; padding: 1em 0px; text-align: center;"><img alt="" border="0" data-original-height="1276" data-original-width="826" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjx4PfRXQte5n7L_FmmWqUgA6gUrhTjPiBDgiOuNcnrFx4SqBnwuetrUjcHpun1-0AuuUf9Jop72GMRTbi1XEy08o54_Ka1JW5Z8AStbEuMsPFHc9Z9oT-DYaR_aRDwyaRMbyRL-RQyf8ZlaiGXWdzV8spsFyB4lU-7q-HAjuAecwJRTT0lDYcgw9Ia/s320/CommentParler-C1_Grand.jpg" /></a></div><p><br /></p>“Comment parler quand les enfants n’écoutent pas” s’adresse à tout parent, grand-parent, enseignant et autre personne qui vit ou travaille avec des enfants de tout âge.
Il offre une combinaison vivante d’histoires vraies de parents et d’enseignants, des réponses à des lettres de lecteurs et de lectrices, des illustrations humoristiques et des exercices ludiques. <p></p><p></p><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidZ7R-wI5M2nauoiNtgyWC2p3WtosLIcaQ3az-oH9sX_GcElTFb3nOo8heqabp9nPwNLh3MIqXg8jxSIXEmIWTsBlJC_fpamzI35JIxmZruTpsYjzrO5k2BSupyXRxJ2KMFtKqXLQSJMRJNV0ulKCc89C1CeldDqBHTgaE-MXSNR9xrWy0-LKU42C2/s1275/CommentParler-C4_Grand.jpg" style="clear: right; display: block; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; padding: 1em 0px; text-align: center;"><img alt="" border="0" data-original-height="1275" data-original-width="825" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidZ7R-wI5M2nauoiNtgyWC2p3WtosLIcaQ3az-oH9sX_GcElTFb3nOo8heqabp9nPwNLh3MIqXg8jxSIXEmIWTsBlJC_fpamzI35JIxmZruTpsYjzrO5k2BSupyXRxJ2KMFtKqXLQSJMRJNV0ulKCc89C1CeldDqBHTgaE-MXSNR9xrWy0-LKU42C2/s320/CommentParler-C4_Grand.jpg" /></a></div>Qu’il soit familier ou non avec l’approche, ce livre permettra à chaque adulte de révéler le meilleur de ses compétences relationnelles avec les enfants, même dans les situations les plus difficiles. Une nouvelle ressource précieuse de l’approche Parler/Écouter.<p></p><div><br /></div>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-25092119547858496212022-10-02T09:35:00.002+02:002022-10-02T09:37:33.408+02:00Education non violente en pratique pour Grandir Autrement<p> Une très belle page qui se tourne en 2022 </p><p> 🙏 Merci à mes lecteurs, lectrices de rubrique ENV (EDUCATION NON VIOLENTE) du Magazine Grandir Autrement en pratique pour votre confiance et pour vos retours,
Quelques articles sont en ligne sur <a href="https://grandirautrement.com/author/genovevadesplas/" target="_blank">le site du magazine Grandir Autrement</a>. </p><p> 🙏 Merci à <a href="http://www.parentsdumondeentier.com/2015/10/qui-sont-adele-faber-et-elaine-mazlish.html" target="_blank">Adele Faber, Elaine Mazlish</a>, à Joanna Faber et Julie King pour toutes les ressources puissantes, concrètes et pratiques, fondement de mon travail d'accompagnement et de rédaction de mes articles pour Grandir Autrement. </p><p>🙏 Merci aux participant/es à mes ateliers <a href="http://www.parentsdumondeentier.com/2017/01/parler-pour-que-les-enfants-ecoutent.html" target="_blank">Parler pour que les enfants écoutent...</a>, <a href="http://www.parentsdumondeentier.com/2017/12/atelier-parler-pour-que-les-ados.html" target="_blank">Parler pour que les ados écoutent...</a>, <a href="http://www.parentsdumondeentier.com/2017/01/freres-et-soeurs-sans-rivalite.html" target="_blank">Frères et sœurs sans rivalité</a> et <a href="http://www.parentsdumondeentier.com/2019/11/parler-pour-que-les-enfants-apprennent.html" target="_blank">Parler pour que les enfants apprennent</a> pour vos témoignages, vos doutes, vos questionnements et vos ressentis qui ont été la principale source d'inspiration pour chaque sujet... Comment imaginer d'écrire des articles sans vos partages tellement authentiques et tellement précieux ?!</p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidUEn1e_f3T7FP-sD7D6nl9zC6cffb7kV8djwctsWT3dD2e3iyzLoMsOqTY68O_6B9pU6nXO7tvKdEu5grSCDvRZZavTDL51TfhfLNh_8KcmRf1Xz4m7BQdEaoDZJY1onM22oiDpYwLRGT30cnv6DtEQlMr3bcdqllgu1jNS15LIaEZ1OTi-WGFrvQ/s1600/IMG_9193.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="246" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidUEn1e_f3T7FP-sD7D6nl9zC6cffb7kV8djwctsWT3dD2e3iyzLoMsOqTY68O_6B9pU6nXO7tvKdEu5grSCDvRZZavTDL51TfhfLNh_8KcmRf1Xz4m7BQdEaoDZJY1onM22oiDpYwLRGT30cnv6DtEQlMr3bcdqllgu1jNS15LIaEZ1OTi-WGFrvQ/w327-h246/IMG_9193.JPG" width="327" /></a></div>🙏 Merci à mes coéquipiers, coéquipières, rédactrices, rédacteurs et admins de l'association Grandir Autrement. <p></p><p>🙏 Merci Stéphanie Boudaille-Lorin pour cette conversation dans mon salon il y a une bonne dizaine d'années qui a marqué le début de cette aventure ! </p><p>🙏 Merci Sophie Elusse pour tes relectures, pour ta Bienveillance totale... ! </p><p>🙏 Merci aux 2 hommes de ma vie pour leurs relectures occasionnelles également. </p><p>🙏 Merci aux ENFANTS...</p><p><br /></p>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-86751052567748566672022-09-30T16:00:00.002+02:002022-10-02T10:18:19.046+02:00Taller Hermanos sin rivalidad de Faber y Mazlish<p> Si te interesa este ciclo de talleres te damos la información completa por email : info@parentsdumondeentier.com</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLtaLbGvbmu-BKubmzA-gZL8_ij7ibcOnEbMuzRVOuoNntCc43ndKeeuRrzaJEZ8FNMyMsd7lqoErAABpxVy5DsAtAAsJHUKLCO-2gOV5yfnO1KQBSiFGSJWpAdzMCi_nQQTEiHxUHQYxZxNKrhAyNtlXY6ZfJhERcgHMArrxZH6oCJx6k0n3bWNde/s2558/HERMANOS%20copie.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2558" data-original-width="2440" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLtaLbGvbmu-BKubmzA-gZL8_ij7ibcOnEbMuzRVOuoNntCc43ndKeeuRrzaJEZ8FNMyMsd7lqoErAABpxVy5DsAtAAsJHUKLCO-2gOV5yfnO1KQBSiFGSJWpAdzMCi_nQQTEiHxUHQYxZxNKrhAyNtlXY6ZfJhERcgHMArrxZH6oCJx6k0n3bWNde/s320/HERMANOS%20copie.jpg" width="305" /></a></div>
TEMAS :<div><br /></div><div>Cómo reconocer y aceptar los sentimientos desagradables entre hermanos. </div><div>Los peligros de comparar. </div><div>Dar igual es dar menos. </div><div>Hermanos encasillados. </div><div>Cuando los hijos se pelean. </div><div>Hacer las paces con el pasado y resumen general.</div><div><br /></div><div>Organizado por <a href="https://feriacrianza.com" target="_blank">Feria Crianza</a><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div></div><div><br /></div>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-2454018487530192562022-06-28T15:54:00.001+02:002022-06-30T19:33:08.331+02:00Qui sont Adele Faber et Elaine Mazlish ?<b><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkLtXGHlNoJQe2wo3rqv5ipzV-NZ1P7reDckQEhHgCt1AbconmJ61KUKWiv5wOLGiZCbhAwcuqHwIw2-3SSix0sCLbJyrhQKNZXqgizWHc-Exv-TY273DmAVseTj_3iRfCA0NZMxxeJD7CUg-STT9YnBVM7d9vN49tqp5BTa40Beez125A960y9eJ1/s200/50625361_358076978361947_988700187343978496_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="162" data-original-width="200" height="162" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkLtXGHlNoJQe2wo3rqv5ipzV-NZ1P7reDckQEhHgCt1AbconmJ61KUKWiv5wOLGiZCbhAwcuqHwIw2-3SSix0sCLbJyrhQKNZXqgizWHc-Exv-TY273DmAVseTj_3iRfCA0NZMxxeJD7CUg-STT9YnBVM7d9vN49tqp5BTa40Beez125A960y9eJ1/s1600/50625361_358076978361947_988700187343978496_n.jpg" width="200" /></a></div><br />Adele Faber</b> et <b>Elaine Mazlish,</b> toutes deux américaines, ont été membres de la faculté « New School for Social Research » à New York et de l'Institut de vie familiale de l'Université de Long Island.<br />
<br />
Adele Faber, d’abord diplômée du « Queens College » en art dramatique, a ensuite obtenu une maîtrise en éducation de l'Université de New York et elle a enseigné dans le « New York City High School » durant huit ans.<div><br />
Elaine Mazlish est diplômée de l'Université de New York en sciences et en art dramatique. Elle a dirigé des programmes éducatifs pour enfants pour les établissements « Grosvenor » et
« Lenox Hill ». Elle est également compositrice professionnelle.<div><br />
<a href="https://www.auxeditionsduphare.com/adele-faber-et-elaine-mazlish/adele-faber-et-elaine-mazlish.html" target="_blank">Voir plus sur le site de l'approche Parler/Ecouter de Faber et Mazlish-Aux Éditions du Phare</a></div></div>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-63038640936685633182021-11-26T20:53:00.010+01:002023-07-22T21:57:51.266+02:00Atelier de suivi pour les ancien.es participant.es, EN LIGNE ou à PARIS<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXWcAmUp_AOaKRQ0NplSupq3fsYNgFQw-AH1r2HbTM9wkeuceje-mfvHWLp_JY4OCoNFQMWStMbTqDnbGGnjQ8C4F6jVW5cR2ckq8zxDbh8gHkFCYrkeOZlOTMQSsRITU-Oy2Ksrl7ApI/s1500/IMAGE_SUIVI_EN+LIGNE+copie.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1500" data-original-width="1500" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXWcAmUp_AOaKRQ0NplSupq3fsYNgFQw-AH1r2HbTM9wkeuceje-mfvHWLp_JY4OCoNFQMWStMbTqDnbGGnjQ8C4F6jVW5cR2ckq8zxDbh8gHkFCYrkeOZlOTMQSsRITU-Oy2Ksrl7ApI/s320/IMAGE_SUIVI_EN+LIGNE+copie.png" width="320" /></a></div><br /><div>Prochain atelier de suivi à programmer en fonction de la demande.</div><div><br /></div><div>Un atelier spécial pour les personnes ayant suivi les ateliers "Parler/écouter"ou "Frères et soupers sans rivalité" pour se revoir, partager, continuer à se soutenir mutuellement... </div><div><br /></div>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-2417987738793820642021-06-30T15:59:00.006+02:002022-07-01T16:06:29.479+02:00Les ateliers Parler/Ecouter chez Lily School - infos pratiques<p><b><span style="font-family: inherit;">Informations pratiques du prochain cycle de septembre 2022 :</span></b></p><div style="caret-color: rgb(102, 102, 102); color: #666666;"><b><div style="display: inline;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: inherit;">Dates :<span style="font-weight: normal;"> 29 septembre, 6, 13, 20 octobre, 17, 24 novembre et 1er décembre 2022. </span></span></span></div></b></div><div style="caret-color: rgb(102, 102, 102); color: #666666;"><b><div style="display: inline;"><span style="background-color: white;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></span></div></b></div><div style="caret-color: rgb(102, 102, 102); color: #666666;"><b><div style="display: inline;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: inherit;">Horaire :<span style="font-weight: normal;">19h à 21h </span></span></span></div></b></div><div style="caret-color: rgb(102, 102, 102); color: #666666;"><b><div style="display: inline;"><span style="background-color: white;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></span></div></b></div><div style="caret-color: rgb(102, 102, 102); color: #666666;"><b><div style="display: inline;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: inherit;">Lieu :<span style="font-weight: normal;"><a href="https://lilyschool.eu/" style="color: #88bb21; text-decoration: none;" target="_blank"> Lily School Paris</a>, </span></span></span></div></b></div><div style="caret-color: rgb(102, 102, 102); color: #666666;"><b><div style="display: inline;"><span style="background-color: white;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit;">55 rue Paul Barruel 75015 PARIS </span></span></span></div></b></div><div style="caret-color: rgb(102, 102, 102); color: #666666;"><b><div style="display: inline;"><span style="background-color: white;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit;">Métro Vaugirard ou Plaisance </span></span></span></div></b></div><div style="caret-color: rgb(102, 102, 102); color: #666666;"><b><div style="display: inline;"><span style="background-color: white;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></span></div></b></div><div style="caret-color: rgb(102, 102, 102); display: inline;"><span style="font-family: inherit;"><b>Tarifs par cycle :</b><span style="font-weight: normal;"> 250€ par personne / 350€ par couple (mêmes enfants) </span></span></div><div><b><span><div style="caret-color: rgb(102, 102, 102); display: inline;"><span style="font-family: inherit; font-weight: normal;">+ Adhésion à l'association Lily School Paris (20€ par personne)</span></div></span></b></div><div><span style="font-family: inherit;"><b><span><div style="caret-color: rgb(102, 102, 102); display: inline;"><span style="font-weight: normal;">+ Matériel </span></div></span></b><span style="caret-color: rgb(102, 102, 102);">pédagogique. </span><span style="color: black;"><span>Possibilité d'achat sur place le premier jour du cycle.</span></span></span></div><div><span style="color: black; font-family: inherit;"><br /></span></div><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYydSggn-MVhZWYZw909aia-BJcdYPCuo3fGBdYJQbKrtu_jbb4gHpAPUu5OLqFv3n2nJMycQBIhFHuACGUxyMzw2jm4xqdDu66D77OXl3lZ3Tv4tSbF4Dl288CiCmlrOrRACBPSOkzRo/s2048/imagePARLER_ENFANTS_EN_PRESENTIEL.png" style="background-color: white; clear: right; display: inline; font-weight: bold; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><b style="color: red;"><span style="font-family: inherit;">Matériel non inclus dans le tarif des ateliers, à commander en ligne ou auprès de l'animatrice :</span></b></a></div><div><p style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; font-variant-ligatures: normal; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><b>Cahier de travail individuel</b><span> indispensable (15€) </span></span></span></p><p style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; font-variant-ligatures: normal; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span><b>Les livres comme complément du travail à la maison</b><span> </span>"Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent" (24€) et "Parents épanouis, enfants épanouis, votre guide pour une famille plus heureuse"(22€) vendus sur le site d'<span><a href="https://www.achat.auxeditionsduphare.fr/fr/materiel-d-animation/69-kit-du-participant-a-l-atelier-parler-pour-que-les-enfants-ecoutent.html" style="text-decoration: none;" target="_blank">Aux Éditions du Ph</a>are </span></span></span><b><span><span><span style="font-weight: 400;">(prévoir 4 à 5 jours pour la livraison).</span></span></span></b></span></p><p style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; font-variant-ligatures: normal; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Pour les participants aux ateliers, il existe un<span style="color: #666666;"> </span><span style="color: black;"><a href="https://www.achat.auxeditionsduphare.fr/fr/materiel-d-animation/69-kit-du-participant-a-l-atelier-parler-pour-que-les-enfants-ecoutent.html" style="text-decoration: none;" target="_blank">"Kit du participant" à 45 € : les deux livres + le cahier.</a></span></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 6pt; margin-top: 0pt;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span>Les livres sont en vente également en librairie ou en format numérique sur Kobo ou Kindle. Le livre "Parents épanouis, enfants épanouis" existe également en format Poche (Ed. J'ai lu).<span> </span></span></span><span style="color: #050505; font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 6pt; margin-top: 0pt;"><span style="color: #050505; font-family: inherit; font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 6pt; margin-top: 0pt;"><span style="font-family: inherit;"><span style="color: #050505; font-weight: 700; white-space: pre-wrap;">Option e-book : le cahier de travail et les livres existent aussi en format numérique (e-book) :</span><b id="docs-internal-guid-e066da75-7fff-9824-5def-899ce6c03346"></b></span></p><span style="font-family: inherit;"><span><p style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; display: inline; font-variant-ligatures: normal; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial;"><span style="color: #050505; font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Il s’agit de livres numériques (ou e-book), <u>il ne sont pas</u></span><u><span style="color: #050505; font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; text-decoration-skip-ink: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> téléchargeables</span></u><span style="color: #050505; font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, donc </span><span style="color: #050505; font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">non imprimables</span><span style="color: #050505; font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> et </span><span style="color: #050505; font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">non-modifiables.</span><span style="color: #050505; font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Ce qui signifie que le participant devra prendre des notes à part et utiliser un écran ou fenêtre d’affichage supplémentaire.</span></p><span><span style="font-size: small;"><span><span><b id="docs-internal-guid-e066da75-7fff-9824-5def-899ce6c03346"><p dir="ltr" style="font-weight: normal; line-height: 1.38; margin-bottom: 6pt; margin-top: 0pt;"><span style="font-size: small;"><span><span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Liens d’achat e-book du cahier et des livres : </span></span></span></span></p><p dir="ltr" style="font-weight: normal; line-height: 1.38; margin-bottom: 6pt; margin-top: 0pt;"><span style="font-size: small;"><span><span><b><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Kindle :</span></b><span style="color: #050505; font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span></span></span></span></p><p dir="ltr" style="font-weight: normal; line-height: 1.38; margin-bottom: 6pt; margin-top: 0pt;"><span style="font-size: small;"><span><span><span style="color: #050505; font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><a href="https://www.amazon.fr/Cahier-travail-Parler-enfants-%C3%A9coutent-ebook/dp/B094DGRGXX/ref=sr_1_3?__mk_fr_FR=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&dchild=1&keywords=cahier%20parler&qid=1620645907&sr=8-3&fbclid=IwAR2g8-vQzpRukygckxGr2u_0VyM62_-6N-9vSECeIQai9hFB2A1kAKpiB6w" target="_blank">Cahier "Parler pour que les enfants écoutent…</a>"</span></span></span></span></p><p dir="ltr" style="font-weight: normal; line-height: 1.38; margin-bottom: 6pt; margin-top: 0pt;"><span style="font-size: small;"><span><span><span style="color: #050505; font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><a href="https://www.amazon.fr/Parler-enfants-%C3%A9coutent-%C3%A9couter-parlent-ebook/dp/B07254NCNB/ref=tmm_kin_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=1626447750&sr=8-1" target="_blank">Livre "Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent"</a> </span></span></span></span></p><p dir="ltr" style="font-weight: normal; line-height: 1.38; margin-bottom: 6pt; margin-top: 0pt;"><a href="https://www.amazon.fr/Parents-%C3%A9panouis-Enfants-Adele-Faber-ebook/dp/B072HHDJJ4/ref=reads_cwrtbar_2/257-9485738-7367066?pd_rd_w=PTmSr&pf_rd_p=13f29fce-ec64-43c3-8a40-f363f4a521f9&pf_rd_r=87V7ZTHKMXTQBEKTX079&pd_rd_r=f74e0798-a34d-443f-8ee5-66dbc971ef97&pd_rd_wg=78FEP&pd_rd_i=B072HHDJJ4&psc=1" target="_blank"><span style="font-size: small;"><span><span><span style="color: #050505; font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Livre "Parents épanouis, enfants épanouis (votre guide pour une famille plus heureuse)"</span></span></span></span></a></p></b></span></span></span></span></span></span><span style="font-size: small;"><span><span><span id="docs-internal-guid-e066da75-7fff-9824-5def-899ce6c03346"><span style="font-size: small;"><span><span><span><span id="docs-internal-guid-e066da75-7fff-9824-5def-899ce6c03346"><br /></span></span></span></span></span><span style="font-size: small;"><span><span><span><span><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 6pt; margin-top: 0pt;"><b><span style="color: black;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Kobo-Fnac :</span></span></b><span style="color: #050505; font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 6pt; margin-top: 0pt;"><a href="https://www.fnac.com/livre-numerique/a15963269/Adele-Faber-Cahier-de-travail-Parler-pour-que-les-enfants-ecoutent?fbclid=IwAR3yU9dfX1Tqi8tYWd0sc0oPZsL2x-p2JdgEhCYUvXjdb-CkXo1uMCdjLFI#FORMAT=ebook%20%28ePub%29%23omnsearchpos=1" target="_blank"><span style="color: #050505; font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Cahier "Parler pour que les enfants écoutent</span></a><span style="color: #050505; font-variant-east-asian: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-position: normal; font-variant: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">"</span></p></span></span></span></span></span><p style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font-variant-ligatures: normal; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial;"><span style="font-size: small;"><span><span><a href="https://livre.fnac.com/a9293986/Adele-Faber-Parler-pour-que-les-enfants-ecoutent-ecouter-pour-que-les-enfants-parlent#int=S:Suggestion|FA:BOO|1|9293986|BL3|L1" target="_blank"><span><span style="color: black;">Livre "Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour qu les enfants parlent" </span></span></a></span></span></span></p><p style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font-variant-ligatures: normal; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial;"><span style="font-size: small;"><span><span><a href="https://livre.fnac.com/a9293988/Adele-Faber-Parents-epanouis-enfants-epanouis#int=S:Suggestion|FA:BOO|1|9293988|BL9|L1" target="_blank"><span><span style="color: black;">Livre "Parents épanouis, enfants épanouis (votre guide pour une famille plus heureuse)" </span></span></a></span></span></span></p></span></span></span></span><p><span style="font-family: inherit;"> _____________________________________________________________________________</span></p><p><span style="font-family: inherit;">Pour prise en charge de <b>formation professionnelle,</b> merci de me contacter pour renseignements et signature de convention : genoveva@parentsdumondeentier.com</span></p><p><span style="font-family: inherit;">D'autres groupes peuvent être ouverts en soirée et en journée en semaine en fonction de la demande.</span></p><p><span style="font-family: inherit;"><b>Renseignements et inscriptions :</b> info@parentsdumondeentier.com ou info@lilyschool.paris </span></p><p><span style="font-family: inherit;">Par téléphone / WhatsApp 06 19 08 74 68.<br /><span style="background-color: white; color: #666666;"><span style="font-size: small;">Si vous avez des questions concernant le matériel, vous pouvez <a href="mailto:info@parentsdumondeentier.com" target="_blank">me contacter.</a></span></span><span style="background-color: white; color: #666666;"> </span></span></p></div><div><span style="font-family: inherit;"><span style="background-color: white; color: #666666;"><br /></span></span></div>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-46905372068283441982020-11-11T11:32:00.002+01:002020-11-11T11:32:47.301+01:00Evénèment en ligne. Journée Internationale des Droits de l'Enfant<p> Parents, enseignants, professionnel.les de l'enfance... </p><p>A l'occasion de la <a href="https://www.unicef.fr/dossier/journee-internationale-des-droits-de-lenfant" target="_blank">Journée Internationale des Droits de l'Enfant 2020</a>, nous vous proposons un évènement original. </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfbFIPIPh9jc3L7qTvJnEPvyV072ObNyx0VNyLY_W6M1MNZMryib_rBPG75f7KAXSkXxeMc417lxHFLcLqQ5XEZqrGKSMPbDTJFi9CRgrKlWDQ1Hb-z-XN9TdfC_jqSmG2nslHVqEJz0Kj/s1920/19nov2020.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1920" height="372" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfbFIPIPh9jc3L7qTvJnEPvyV072ObNyx0VNyLY_W6M1MNZMryib_rBPG75f7KAXSkXxeMc417lxHFLcLqQ5XEZqrGKSMPbDTJFi9CRgrKlWDQ1Hb-z-XN9TdfC_jqSmG2nslHVqEJz0Kj/w662-h372/19nov2020.png" width="662" /></a></div> <p> Dans le cadre de la <b>Journée internationale des Droits de l'Enfant 2020 des Nations Unies</b>, nous vous convions à un webinaire sous le haut patronage de madame l'Ambassadrice <a href="https://www.rezoanimation.com/animatrice-teur/guila-clara-kessous/" target="_blank">Guila Clara Kessous</a>, "UNESCO Artist for Peace".
Cette rencontre inédite portera sur les nouvelles recherches autour de la parentalité positive que propose le travail d'<b>Adele Faber </b>et <b>Elaine Mazlish </b>porté par <a href="https://www.auxeditionsduphare.com/" target="_blank">Aux Éditions du Phare</a> dans toute la francophonie depuis plus de 10 ans. Leur approche de communication à partir des travaux du pédopsychiatre <a href="http://www.betweenparentandchild.com/index.php?s=content&p=Haim" target="_blank">Haim Ginott</a>
et des neurosciences a bouleversé des milliers de familles dans le
monde entier, et touche aussi aujourd'hui les écoles et autres
institutions d'accueil d'enfants. </p><p>Grâce à leurs albums <a href="https://www.achat.auxeditionsduphare.fr/fr/livres/35-bastien-et-les-blipoux-9782981373014.html" target="_blank">"Bastien et les Blipoux"</a>,
elles ont donné accès aux enfants à ces compétences en communication,
pour apprendre à être entendus, tout en considérant le point de vue de
l'autre. </p><p>En exclusivité, l'invité d'honneur de cet événement,
sera Martin Solveig, artiste mondialement connu et créateur de
l'application d'histoires pour enfants : ALMA Studio, "Plus d'histoires,
moins d'écran", qui permet aux enfants de laisser libre court à leur
imagination, sans être rivés sur un écran.
L'Artiste de l'UNESCO pour la Paix <a href="https://www.rezoanimation.com/animatrice-teur/guila-clara-kessous/">Guila Clara Kessous</a>
sera modératrice de ce moment de partage et expliquera sa collaboration
avec Aux Éditions du Phare en prêtant sa voix aux versions audio de ces
deux contes pour enfants, autour de l'écoute empathique : "Bastien et
les Blipoux" et "Bastien et les Blipoux vont à l'école". </p><p>Touchant
à la communication respectueuse pour un meilleur vivre ensemble dès
l'enfance, ces deux albums traitent de l'accueil des émotions au
quotidien, puis du sujet sensible qu'est le harcèlement à l'école. </p><p>Ces histoires sont accessibles à partir de 5 ou 6 ans, jusqu'à 10 ou 12 ans, en fonction des enfants. </p><p>Aux côtés de ces deux invités, deux autres intervenantes prestigieuses:
<a href="https://www.rezoanimation.com/animatrice-teur/roseline-roy-1/" target="_blank">Roseline Roy</a>, Ambassadrice et éditrice de la méthode Faber & Mazlish en francophonie ainsi que <a href="https://www.rezoanimation.com/animatrice-teur/genoveva-desplas/" target="_blank">Genoveva Desplas</a>,
représentante en Europe pour Aux Éditions du Phare, viendront enrichir
ces réflexions pour nous rappeler les fondements de bienveillance que
suppose l'approche Faber & Mazlish concernant la parentalité. </p><p><a href="https://www.weezevent.com/il-etait-une-fois-la-journee-des-droits-de-l-enfant" target="_blank">INSCRIPTION GRATUITE OBLIGATOIRE</a></p><p>BONUS
: à l'issu de l'événement, grâce à votre inscription, vous pourrez
bénéficier d'une remise afin de faciliter l'accès à ces supports. </p><p>BONUS
ENSEIGNANTS et PROS : en plus de la remise, vous aurez accès, sur
demande, au support d'animation collective (diaporama) pour transmettre
plus facilement ces histoires aux groupes d'enfants que vous
accompagnez </p><p>ACCÈS : la veille de l'événement, vous recevrez un
lien d'accès à la plateforme en ligne. Nous vous invitons à vous y
connecter quelques minutes avant l'horaire prévu.
Après l'événement : vous recevrez un mail récapitulatif des ressources
citées, ainsi que le lien vers le replay. </p><p>Après l'événement : vous recevrez un mail récapitulatif des ressources citées, ainsi que le lien vers le replay. </p><p><a href="http://www.auxeditionsduphare.com">www.auxeditionsduphare.com</a> </p><p><a href="http://www.rezoanimation.com">www.rezoanimation.com</a> </p><p><a href="https://youtu.be/p26cQZhSNIc" target="_blank">Voir l'extrait de "Bastien et les Blipoux" </a><br /></p><a href="https://youtu.be/anoQ5CeRf_8" target="_blank">Voir l'extrait de "Bastien et les Blipoux vont à l'école"</a>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-88681867019386759312020-08-31T12:28:00.003+02:002022-07-01T15:23:35.709+02:00Emoticartes, un jeu pour mieux vivre ses émotions<br class="Apple-interchange-newline" /><p></p><p>J'accompagne les parents et les éducateurs depuis environ une quinzaine d'années et je vois, avec joie, l'évolution dans la création de ressources, des jeux et des livres traitant <b>le sujet des émotions</b>. J'en ai testé et lu plusieurs d'entre eux et c'est sans doute les <a href="http://www.emoticartes.com/discount/gdesplas?redirect=%2F%3Fafmc%3Dgdesplas%26utm_campaign%3Dgdesplas%26utm_source%3Dleaddyno%26utm_medium%3Daffiliate" target="_blank"><span style="font-size: large;"><b><span style="color: red;">E</span>moticart<span style="color: red;">E</span>s</b></span></a> qui m'ont vraiment enchanté ! Un jeu innovant qui apprend aux enfants à mieux vivre et à comprendre leurs émotions
qui a pour but de rendre la vie plus facile aux enfants (ainsi qu’aux parents) à la maison et à l’école.
</p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: small;"><a href="https://emoticartes.com/?afmc=gdesplas&utm_campaign=gdesplas&utm_source=leaddyno&utm_medium=affiliate" target="_blank">Je vous laisse découvrir les <span style="color: red;">E</span>moticart<span style="color: red;">E</span>s !</a></span><br /></p><p>Pour mieux saisir le concept, voici <i><b>l’histoire de Lucas.
</b> </i></p><p><i>Lucas est un petit garçon de 8 ans, catalogué de "très turbulent". Sa maman, démunie face à l'agitation de son fils, fait comme beaucoup de mamans : elle l’envoie dans sa chambre se calmer, lire un livre.
Mais rien n’y fait : il redescend toujours cinq minutes plus tard, "agité comme une pile électrique".
La maman de Lucas, à bout, décide un jour d’aller voir un psychologue avec son fils.
Et il se trouve que ce psychologue possède le jeu <a href="https://emoticartes.com/?afmc=gdesplas&utm_campaign=gdesplas&utm_source=leaddyno&utm_medium=affiliate" target="_blank"><b>Emoticartes</b></a> en tant qu’outil de travail.
Il demande donc à Lucas et sa mère de jouer une partie, pour mieux comprendre ce que ressent vraiment Lucas.
Quand Lucas lui montre la carte qui désigne l’émotion désagréable qu’il ressent le plus, sa mère est persuadée qu’il va choisir la carte de l’agitation.
<b> </b></i></p><p><i><b>Mais ce n’est pas le cas …
</b> </i></p><p><i>A la place, Lucas pointe du doigt la carte de l’ennui. A ce moment -là, sa mère fond en larmes.
Elle pleure car depuis des années, elle punit son fils pour qu’il se calme. Mais en réalité, ce comportement turbulent n’avait rien à voir avec de l’agitation : Lucas s’ennuyait, et cherchait juste un moyen de le faire comprendre à sa mère.
Il s’agitait pour exprimer son besoin d'attention.
Depuis cette partie d’<b>Emoticartes</b>, tout va beaucoup mieux : Lucas ne s’ennuie plus, sa mère passe plus de temps avec lui, et leur relation s’en trouve renforcée.
En famille comme à l’école, la vie est devenue plus sereine, plus détendue.</i>
</p><p style="text-align: center;"><b>Si <a href="http://www.emoticartes.com/discount/gdesplas?redirect=%2F%3Fafmc%3Dgdesplas%26utm_campaign%3Dgdesplas%26utm_source%3Dleaddyno%26utm_medium%3Daffiliate" target="_blank">Emoticartes</a> est aussi efficace, c’est pour plusieurs raisons :</b> </p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-Ba8K3aUAN1c/X0zOdFn23oI/AAAAAAAA2kY/GLV7wCGb4RMFOvJAlVEEYxOx7vS26M29gCLcBGAsYHQ/s2048/20200831_113250.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1596" data-original-width="2048" height="319" src="https://1.bp.blogspot.com/-Ba8K3aUAN1c/X0zOdFn23oI/AAAAAAAA2kY/GLV7wCGb4RMFOvJAlVEEYxOx7vS26M29gCLcBGAsYHQ/w410-h319/20200831_113250.jpg" width="410" /></a> <br /></div><p></p><p>Ce jeu a été développé par <span style="font-size: small;"><a href="https://youtu.be/WTaQ6RC3nSM" target="_blank"><b>Patrice Iacovella</b></a></span> (un des rares sophrologues français spécialisé dans les enfants.) </p><p>Ce jeu a été développé pendant plusieurs mois de travail et de recherches en collaboration avec de nombreux thérapeutes, enseignants et éducateurs. </p><p>Ce jeu est accessible à tous, <b>il existe aussi la version pour les parents !</b> chacun peut y trouver une utilité, un moment propice pour s’en servir, une situation à gérer, une soupape de décompression. </p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZTIhgQqehiEgznkdsDNfGQD2LTcXkM5576fZtD3HjKqVD_y08BFaGtLK3WbD6uPrAPaIo0GiKY8SXRgAdLxdd-43EXAd7THMhaPbYTbwZ4cJV7-8E3Xm1gn1_d1nCQrF76J5LJnustBM/s1981/20200831_113737.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1851" data-original-width="1981" height="382" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZTIhgQqehiEgznkdsDNfGQD2LTcXkM5576fZtD3HjKqVD_y08BFaGtLK3WbD6uPrAPaIo0GiKY8SXRgAdLxdd-43EXAd7THMhaPbYTbwZ4cJV7-8E3Xm1gn1_d1nCQrF76J5LJnustBM/w410-h382/20200831_113737.jpg" width="410" /></a></div><p></p><p>Les <a href="http://www.emoticartes.com/discount/gdesplas?redirect=%2F%3Fafmc%3Dgdesplas%26utm_campaign%3Dgdesplas%26utm_source%3Dleaddyno%26utm_medium%3Daffiliate" target="_blank"><span style="font-size: small;"><b><span style="color: red;">E</span>moticart<span style="color: red;">E</span>s</b></span></a> s’enrichissent sans cesse de nombreux bonus, de conseils d’experts et prochainement d’un club des utilisateurs pour ne pas rester seul dans la difficulté et échanger, partager les expériences. </p><p>En comprenant par eux-mêmes leurs réactions face à un événement et en découvrant comment y faire face, les enfants deviennent plus autonomes. </p><p>Avec les <a href="https://emoticartes.com/?afmc=gdesplas&utm_campaign=gdesplas&utm_source=leaddyno&utm_medium=affiliate" target="_blank"><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">E</span>moticart<span style="color: red;">E</span>s</span></a> rien n’est imposé, tout est proposé. </p><p style="text-align: center;"></p><p style="text-align: center;"></p><p style="text-align: center;"></p><p style="text-align: center;"></p><p style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/s-kvm_J_fzc" width="320" youtube-src-id="s-kvm_J_fzc"></iframe></p><p>Personnellement, je trouve qu'<b><span style="color: red;">E</span>moticart<span style="color: red;">E</span>s</b> permet de se connecter à ses émotions sans avoir forcement recours au mental car la spontanéité est l'une des clés dans le choix des cartes, c'est l'émotion elle-même qui permet de rentrer dans la dynamique du jeu. <br /></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><a href="https://emoticartes.com/?afmc=gdesplas&utm_campaign=gdesplas&utm_source=leaddyno&utm_medium=affiliate" target="_blank">Je vous laisse découvrir les <span style="color: red;">E</span>moticart<span style="color: red;">E</span>s !</a></span></p><p><span style="font-size: large;"> </span><br /></p>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-37149263818257161022020-04-03T17:07:00.000+02:002020-04-05T00:39:19.584+02:00Les travaux de Faber et Mazlish reconnus par l'UNESCO au travers de l'action de l'Artiste UNESCO pour la Paix Guila Clara KessousÀ l'initiative de la World League for the Right to Happiness / Ligue
Mondiale pour le Droit au Bonheur, l'approche Faber et Mazlish vient
d'être reconnue, en mars 2020, comme <b>véhicule de paix et de bonheur dans le domaine de l'éducation et les rapports humains.</b><br />
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<a href="https://1.bp.blogspot.com/-wCHGdkv-uek/XodQBsu4XGI/AAAAAAAA0Uw/yw8Bga-Rh7A0LZURDBDmOcvSbRs9TE0-ACLcBGAsYHQ/s1600/bastien-et-les-blipoux.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="455" data-original-width="455" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-wCHGdkv-uek/XodQBsu4XGI/AAAAAAAA0Uw/yw8Bga-Rh7A0LZURDBDmOcvSbRs9TE0-ACLcBGAsYHQ/s320/bastien-et-les-blipoux.jpg" width="320" /></a>Cette reconnaissance est l'aboutissement d'un partenariat entre <span style="color: black;"><a href="https://fr.unesco.org/themes/education" target="_blank">l'</a><b><a href="https://fr.unesco.org/themes/education" target="_blank">UNESCO</a></b>
(Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la
culture) au travers de l'action de l'Artiste UNESCO pour la Paix Guila
Clara Kessous et l'approche <a href="https://fabermazlish.com/" target="_blank">Faber et Mazlish</a> / <a href="http://www.auxeditionsduphare.com/" target="_blank">Aux éditions du Phare</a>, dans la production des livres-audio de "Bastien et les Blipoux" et "Bastien et les blipoux
vont à l'école", deux histoires pour enfants écrites par Adele FABER et Elaine MAZLISH, lues par <b><a href="https://www.parentsdumondeentier.com/2019/02/guila-clara-kessous.html" target="_blank">Guila Clara Kessous</a><a href="https://www.parentsdumondeentier.com/2019/02/guila-clara-kessous.html" target="_blank">,</a></b>
animatrice Faber et Mazlish en France et aux Etats-Unis d'Amérique, </span><br />
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<span style="color: black;">Officier Arts & Lettres Trèfle
d’Or 2019, enseignante à l'Université de Harvard. </span><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCWxA76spETalJDqNqpunxfCNdFxTaJvWlxRTgg1k5r1IpsF8EPaxe4MTpuy7oJ-CBKGH3CkCDdma1pGZQhL0xLbRSZWphj2iGJ6TjdY-BNYIi6m_BMXauD-StsJcITxL68O-QLGLrIjbU/s1600/unnamed-3.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="241" data-original-width="262" height="183" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCWxA76spETalJDqNqpunxfCNdFxTaJvWlxRTgg1k5r1IpsF8EPaxe4MTpuy7oJ-CBKGH3CkCDdma1pGZQhL0xLbRSZWphj2iGJ6TjdY-BNYIi6m_BMXauD-StsJcITxL68O-QLGLrIjbU/s200/unnamed-3.jpg" width="200" /></a><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2I8CHZKdz8GCRNxvFrCid1TJOeuEiuYcvxGq87Wq5M7zmXG2G0yH1MlvWBhsM29RKA0kAJjMeNAdWvvAaWAB5BB-1nYXWRuhW1ixmSKFgnKBDnGEVh8WIt_lRCwXyi_qc4dHBAGNtJURq/s1600/unnamed-5.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="241" data-original-width="262" height="183" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2I8CHZKdz8GCRNxvFrCid1TJOeuEiuYcvxGq87Wq5M7zmXG2G0yH1MlvWBhsM29RKA0kAJjMeNAdWvvAaWAB5BB-1nYXWRuhW1ixmSKFgnKBDnGEVh8WIt_lRCwXyi_qc4dHBAGNtJURq/s200/unnamed-5.jpg" width="200" /></a><br />
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<a href="https://1.bp.blogspot.com/-f_9JRzBBMSY/XodO3X8wOtI/AAAAAAAA0Uk/s2eaRxNyCO0WvtJQPQgtSVglM7uCn4pkwCLcBGAsYHQ/s1600/couv_bastien_ecole.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="803" data-original-width="641" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-f_9JRzBBMSY/XodO3X8wOtI/AAAAAAAA0Uk/s2eaRxNyCO0WvtJQPQgtSVglM7uCn4pkwCLcBGAsYHQ/s320/couv_bastien_ecole.png" width="254" /></a> <br />
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Suite à la crise sanitaire actuelle, la sortie des CDs audio<br />
a été reportée à juin 2020.<br />
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<br />Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-53405883911402492282020-02-01T12:06:00.000+01:002020-05-01T12:09:25.586+02:00Donner des repères au lieu de poser des limites<br />
Article paru dans le Hors-Série N° 10 du magazine <a href="https://grandirautrement.com/" target="_blank">Grandir Autrement</a><br />
Par <u>Genoveva Desplas </u><br />
<br />
<span style="font-size: large;">Donner des repères au lieu de poser des limites</span><br />
<br />
<b>Grandir sans limites ? Hors de question, dites-vous. En même temps, vous avouez qu’il vous arrive de ne pas vraiment savoir dire non ou d’être exaspéré d’avoir à le dire cent fois sans aucune réaction de la part de votre enfant. Et si l’on repensait le sens du fameux dicton « les enfants ont besoin de limites » ? Serait-ce le début d’une nouvelle façon d’éduquer ? Que deviendrait notre rôle de parent, enseignant ou accompagnateur face à une société qui ne demande que de suivre, d’obéir, d’entrer dans le cadre ? Quel avenir pour des enfants sans « limites » ? ! Et si, au lieu de poser des limites, nous donnions des repères ? </b><br />
<br />
Contester le degré de liberté dont un enfant a besoin pour s’affirmer et grandir de manière épanouie n’est pas le sujet ici. Qualifier les parents de trop sévères ou trop laxistes serait en contradiction avec une pratique bienveillante. Mon souhait en écrivant ces lignes n’est pas celui de provoquer le débat sur le nombre de « non » et de « stop » qu’entend un enfant dès sa naissance et parfois jusqu’à ses 18 ans, où, du jour au lendemain, on lui fait croire que maintenant il fait ce qu’il veut parce qu’il est majeur.
Dans une démarche d’éducation bienveillante, je vous invite à d’abord remplacer le mot « limites » par le mot « repères » ou par la notion de « cadre sécuritaire » et penser ensuite à ce que chacun de ces mots évoque en vous.<br />
<br />
Les limites arrêtent, enferment, découragent, provoquent de l’énervement ou de la peur, rendent incapable. Les repères accompagnent, donnent de l’élan, présentent des possibilités, encouragent, s’appuient sur des informations ou sur un « mode d’emploi ». Les capacités de la personne qui obtient des repères ne sont jamais diminuées. Et si nous remplacions l’habitude d’instaurer des limites par celle de donner des repères ? Voyons à quoi cela peut ressembler dans les situations suivantes.<br />
<br />
<b>Un groupe d’enfants après une séance de piscine</b><br />
<br />
Tous sous la douche, deux animateurs pour une douzaine d’enfants âgés d’environ 5 ans. Le poids de la responsabilité portée par les adultes en charge d’un groupe d’enfants m’aide beaucoup à me mettre en mode empathique et à éviter les jugements. J’essaie d’imaginer que ces cris sont avant tout une manifestation de peur : « Qu’est-ce qui peut m’arriver, à moi, responsable de ces enfants, si quelque chose de grave arrivait à l’un d’entre eux ? Je dois les regarder tous en même temps à tout instant ». Et alors, les limites se sont imposées : « Arrête de sauter ! Ramasse ton chouchou ! On ne bouge pas ! Stop, tu vas glisser ! » Les enfants n’ont pas l’air intéressés par les paroles de l’animateur.<br />
<br />
Plus tard, l’animatrice a demandé « Alors, les enfants, vous savez pourquoi il faut se laver, bien se savonner en sortant de la piscine ? » Et là, tous les enfants ont regardé et écouté attentivement ! Oui, les enfants sont capables d’écouter des informations concrètes et utiles. « Le chlore peut irriter la peau », disait l’animatrice pendant qu’elle distribuait du gel douche. « Le chlore, c’est un produit que l’on met dans les piscines pour qu’elles soient propres, pour qu’il n’y ait pas de microbes parce qu’il y a beaucoup de personnes qui s’y baignent. Mais c’est trop fort pour la peau », poursuit-elle. En observant en détail, c’était épatant de voir la façon dont l’attitude des enfants s’est transformée. Les enfants continuaient à écouter tout en se frottant les bras.
Cette personne a parlé de l’intérêt de sa demande, sans donner des ordres, sans dire non. C’est une façon de fournir des outils aux enfants pour qu’ils puissent s’en servir à nouveau. Des repères pour la vie.
Concernant le danger de glissade, l’autre animateur aurait pu dire simplement « le sol mouillé est très glissant » en se mettant au niveau des enfants et en les regardant dans les yeux.
Un simple « non » empêche l’enfant d’agir lorsque ses souhaits sont contrecarrés, il le prive aussi de réfléchir aux raisons qui poussent l’adulte à lui interdire l’action. Cet enfant, déçu ou enragé, perçoit que ses pensées et ses désirs ne sont pas écoutés, il détourne la parole de l’adulte. Il trouvera dans ce cas une façon de s’affirmer sans dialogue constructif. Par des mensonges, par exemple, ou par la contestation incessante. Dans une démarche exposant des repères, il se joue tout autre chose dans la tête de l’enfant, une réflexion se met en place et son réservoir affectif n’est pas atteint.<br />
<br />
<b>Vanessa, 5 ans, tire la langue quand ses parents reçoivent de la visite</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-o93QEEehBOg/XqvmmaYlKpI/AAAAAAAA0sQ/LDyKcyERi4ULhigzHfeICFW9eT_fqApQwCLcBGAsYHQ/s1600/genoveva_abeille2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1196" data-original-width="877" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-o93QEEehBOg/XqvmmaYlKpI/AAAAAAAA0sQ/LDyKcyERi4ULhigzHfeICFW9eT_fqApQwCLcBGAsYHQ/s320/genoveva_abeille2.jpg" width="234" /></a></div>
Cela reflète probablement son besoin d’attention ou le désir de jouer avec les invités, des amis de ses parents qu’elle connaît bien aussi. Peu importe les raisons, ses parents sont très gênés par un tel accueil. Ils ont dit « mille fois » à Vanessa que « cela ne se fait pas », ils lui ont demandé d’arrêter de faire la petite princesse, que c’est très arrogant et malpoli de faire cela et que la prochaine fois elle sera punie. Cette prochaine fois ressemble à la précédente ! Rien ne se passe en réalité à part la scène de réprimande devant les invités, qui semble d’ailleurs, bizarrement, un moment intéressant pour Vanessa. Elle sait que sa mère va l’appeler « petite princesse » devant tout le monde tout en l’accompagnant dans la chambre de Papa et Maman pour regarder un DVD. Elle sait que Papa n’aime pas punir, donc ce petit rituel pernicieux présente plutôt des avantages que des limites.<br />
<br />
Aucune information ne s’avère utile et constructive pour l’enfant.
Que pourrait-il se passer pour Vanessa si ses parents lui parlaient de ce qui est vraiment dérangeant dans son comportement ? Elle est sans doute capable d’entendre, si on lui parle doucement et les yeux dans les yeux : « Vanessa, tu trouves amusant d’accueillir nos invités en tirant la langue, tu n’aimes pas qu’ils viennent. Ou tu as probablement envie qu’ils jouent avec toi, qu’ils te disent bonjour, qu’ils écoutent ce que tu as envie de leur raconter parce que tu as certainement des choses à leur raconter ». Les enfants tirent la langue quand ils ne savent pas quoi dire à la place, beaucoup d’adultes n’aiment pas qu’on leur tire la langue. Elle pourrait aussi entendre cela. Son père pourrait dire : « Je suis gêné par ton geste envers nos amis, je ne vais pas te punir, je préfère que tu me dises ce que tu peux faire à la place de tirer la langue. Que penses-tu de les recevoir avec un petit spectacle de marionnettes qui se disent bonjour et même qui se tirent la langue en se racontant une blague ? Il y a beaucoup de façons d’accueillir des amis, je suis sûr que tu as d’autres idées. Maman pourrait ensuite te mettre un DVD comme d’habitude. »<br />
<br />
<b>Céleste et Marion au musée</b><br />
<br />
Céleste, 8 ans et Marion, 6 ans, étaient très enthousiastes à l’idée d’aller voir les salles d’exposition sur l’Égypte au Musée du Louvre. Leur père avait pris une journée de congés spécialement pour les accompagner. Il avait même fait une recherche sur le parcours idéal afin d’optimiser au maximum la visite et acheté un livre avec des jeux de piste sur le sujet. En arrivant au musée, Marion veut aller aux toilettes. Tous les trois partent à la recherche des toilettes, plus d’un quart d’heure sera nécessaire pour enfin revenir au point de départ de l’exposition. Le père dit « Ah, Marion, pourquoi tu n’as pas fait pipi avant de partir ?! » Reproche suivi d’un léger agacement général.
Céleste et Marion commencent la visite avec beaucoup de curiosité, ils s’intéressent aux jeux de piste, ils posent des questions, ils trouvent cela « grand et mystérieux ».<br />
<br />
Tout va bien jusqu’au moment au Céleste dit « Regarde, Marion, tu ressembles à cette momie ! Mais non, je rigole… ». Marion n’apprécie pas du tout la blague, elle grogne, rigole un peu puis elle dit : « Et toi, tu ressembles à celle-là ». Céleste court et dit « Et toi tu ressembles plus à celle-ci ». Cela devient amusant et les deux enfants se mettent à courir pour chercher d’autres points de comparaison… Papa s’énerve. Il s’approche des enfants (car il sait qu’au musée on ne crie pas) et dit : « Bon, ça suffit, restez concentrés. » Céleste dit : « Papa, j’ai soif ! ».
Ce père pose des limites car il est clair que dans les musées, il est interdit de courir et de parler fort. Ce n’est pas la première fois que Marion et Céleste visitent un musée, quelqu’un leur a déjà dit que, dans le musée, on-ne-court-pas, on-ne-parle-pas-fort, on-ne-crie-pas, on-ne-joue-pas. Dur de se faire rappeler des interdits quand on commence à s’amuser et à chasser l’ennui.
Il est important de donner toujours une deuxième (et une troisième) chance aux enfants pour assimiler et apprendre ce qui est vraiment utile dans une situation donnée. Cela favorise dès le plus jeune âge l’émergence d’une relation de confiance et de droit à « l’erreur ». C’est l’occasion de réfléchir, sous un angle bienveillant, à la nature des comportements des enfants. Au lieu de parler de droit à l’erreur, je dirais plutôt avoir le droit à l’expérimentation et l’apprentissage de la vie. Pour qu’un apprentissage s’opère, un cadre sécuritaire est plus efficace qu’une sanction.<br />
<br />
La prochaine fois, Céleste et Marion bénéficieront des informations utiles pour faire une visite au musée. Sans aucun reproche, leur père pourrait dire : « Il y a une expo qui peut vous intéresser », présenter le thème et confirmer si cela intéresse vraiment les enfants, respecter la position de chacun et éviter de convaincre si l’un d’entre eux n’est pas motivé par l’événement. Parler et mettre par écrit le comportement convenable. « Que devons-nous faire pour que cette sortie soit agréable ? » Le père pourrait commencer par dire : « Aller aux toilettes avant de partir au musée, prendre une bouteille d’eau, faire la visite en une heure, quoi d’autre ? »
« Voici ce qui est permis de faire au musée : parler doucement, dessiner ce que l’on voit, voir l’expo dans l’ordre que l’on souhaite, revenir sur une œuvre si elle nous a beaucoup plu, demander les audio-guides, visiter la librairie du musée (et peut-être acheter un livre ou une carte postale !) et puis, après le musée, aller courir au parc et prendre un goûter ».<br />
<br />
<b>Émile, 2 ans, lance les objets</b><br />
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La mère d’Émile a beau dire non, Émile rigole et il recommence, il lance tout ce qui lui tombe sur la main, c’est pour lui très amusant. La mère d’Émile serait-elle prête à se renseigner sur ce qui motive, non seulement son fils, mais n’importe quel autre enfant de l’âge d’Émile à lancer les objets ? Elle serait probablement surprise de savoir que son fils est en train d’apprendre les lois de la physique à son si jeune âge ! Alors, à ce moment-là, elle pourrait donner à Émile des moyens, des occasions et des outils adaptés pour qu’il puisse continuer à faire ses expériences. Des repères au lieu de limites : préparer un sac avec des objets variés qu’elle aurait choisis et aller dans un espace sécurisant et ouvert uniquement dans le but de lancer. Une balle en mousse, un œuf, un caillou, une plume, etc. Communiquer avec lui sur ce que cette expérience lui apporte, la différence entre lancer une plume et lancer un caillou, le poids, la fragilité, les conséquences. Ce dialogue crée de l’ouverture. La mère d’Émile serait surprise de voir ce que ces moments de découverte peuvent apporter à leur relation. Poser un cadre d’action au lieu de poser des interdits.<br />
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<b>Au Japon, les enfants font le chemin de l’école tout seuls dès l’âge de 6 ans</b><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdWHr8xJi4XvxdEjntCGJhpny4DR1gRO9_st0CC0EuLDJhjZ7hL9FAl4VsltuCf0AacW8rKA_EpKUvtxumxKRobjneVctwnap0BGf2u8me0EFtJdWaZGXL9mg1Hy7iY8ABP3BifdeLMl4/s1600/genoveva999.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1083" data-original-width="1600" height="270" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdWHr8xJi4XvxdEjntCGJhpny4DR1gRO9_st0CC0EuLDJhjZ7hL9FAl4VsltuCf0AacW8rKA_EpKUvtxumxKRobjneVctwnap0BGf2u8me0EFtJdWaZGXL9mg1Hy7iY8ABP3BifdeLMl4/s400/genoveva999.jpg" width="400" /></a>Casquette jaune, uniforme et d’autres signes de distinction servent à identifier les enfants qui se déplacent en autonomie dans les rues du Japon. Les parents accompagnent les enfants uniquement le premier jour d’école et ces derniers apprennent les consignes de sécurité, cela fait partie de leur éducation. Ils acquièrent des repères de sécurité. Une personne, souvent une personne âgée, assure une permanence dans certains croisements et sert de guide surtout pour les plus petits. Les petits Japonais n’ont pas besoin d’entendre quinze fois par jour « Donne-moi la main maintenant ! » ou « Non, tu ne cours pas, tu me donnes la main ! », « Stooop ! ».
Drôle de sensation de les voir même prendre le métro sans la compagnie d’un adulte. Ce n’est peut-être pas pour autant que vous allez laisser demain votre enfant sortir de la maison tout seul. Ce n’est pas une mise en cause de ses capacités. Il faudrait commencer par instaurer des repères pour lui <b>et pour la société qui doit également être prête à porter un regard attentif sur les enfants.</b><br />
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<b>Comment aider l’enfant à se fixer des repères ?</b><br />
En faisant en sorte qu’il puisse s’imprégner d’une information claire et concrète. C’est difficile pour nous, adultes, de revenir à la base des « petites » informations qui font déjà partie intégrante de notre vie (ou pas !). Traverser la route quand le bonhomme est vert et uniquement quand c’est vert, mettre un casque pour faire du vélo, aller voir un vendeur si l’on se perd dans un magasin, connaître son adresse par cœur, etc.<br />
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Il faut identifier ce qui nous amène à interdire ou limiter un comportement. Est-ce une croyance liée à nos valeurs, une phobie personnelle, une peur transmise par nos propres parents, un vrai danger ? Cela nous tient-il vraiment à cœur ? Les réponses à ces questions nous aideront à voir la différence entre imposer avec autorité et agir en toute cohérence. La fermeté va de soi lorsque l’on transmet aux enfants le résultat d’un travail approfondi. Il saura, en son temps, faire le tri en toute confiance, sans peur des reproches de ses parents et en sachant prendre ses propres risques.
En faisant une liste des situations pendant lesquelles vous posez le plus souvent des limites, interrogez-vous sur ce que vous faites, ce que vous dites. Comment pouvez-vous changer les formules directives par des informations concrètes et utiles pour l’enfant ?
Invitez votre compagne/compagnon à faire de même.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLA79CA5Z1VDRxNS7go9aLpwBQBJjI5Y9nx7WhaAvjudW8Cle5SKFMlNt_x56lH9V74yHvgQc8_Kvk5EPJA9GEXvqiw6wMpxgvi9VjyVoV4KYIVCfhRkdHSHbvvmhZeG5nAC5t5QAGXT4/s1600/PAEC-L2-2012-C1-100.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1275" data-original-width="825" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLA79CA5Z1VDRxNS7go9aLpwBQBJjI5Y9nx7WhaAvjudW8Cle5SKFMlNt_x56lH9V74yHvgQc8_Kvk5EPJA9GEXvqiw6wMpxgvi9VjyVoV4KYIVCfhRkdHSHbvvmhZeG5nAC5t5QAGXT4/s200/PAEC-L2-2012-C1-100.jpg" width="129" /></a></div>
<b>Adele Faber</b> et <b>Elaine Mazlish</b> proposent, entre autres, des habiletés telles que "Donner des renseignements" (au lieu de donner des ordres par exemple...)<br />
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<a href="https://www.achat.auxeditionsduphare.fr/fr/livres/1-parler-pour-que-les-enfants-ecoutent-ecouter-pour-que-les-enfants-parlent-9782981161062.html" target="_blank">"Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour qu les enfants parlent"</a> Aux éditions du PhareUnknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-21782979437830850392020-01-28T10:03:00.000+01:002020-01-28T10:03:23.637+01:00Témoignage de Clara "Parler pour que les enfants écoutent..."MERCI à Clara pour ce témoignage. Clara a participé aux ateliers "Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent" à Paris.<br />
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<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzF-8XeV0THdJCW52Lp7uTlAeFaT_pOTS-wpIwkLc4HLAqiu_ZoZwksI50f8cXvikRhbUK-qAXjadvUcWy1cw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-4629415388565179552020-01-16T17:26:00.000+01:002020-04-03T17:44:30.879+02:00"Parents épanouis, enfants épanouis" en format poche<b><span style="font-size: small;">Pour une approche affirmative et aimante de la communication parents-enfants</span></b><br />
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<span style="color: #0b5394;"><span style="font-size: large;">Parents épanouis, enfants épanouis</span></span> est le premier livre d’Adele Faber et Elaine Mazlish ; <span style="color: #38761d;">LE texte fondateur de tous leurs travaux autour de la communication parents-enfants, <span style="color: black;">vient de paraître (15 janvier 2020) en format Poche aux éditions <span style="color: #cc0000;"><b><a href="https://www.jailu.com/Catalogue/bien-etre/vie-familiale/parents-epanouis-enfants-epanouis" target="_blank">J'AI LU</a></b></span></span></span><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB1Y5CjK0yFMMf3Y53ygSoES-00w2ZNeo3HL2mZZZGjQbQiDK0AAEMeX4DMvl1_XsLzqCv1FIsIeL2yE7_hJgQDA3318hLGsnxXSSGHMZfkGP27GD49z6hK7S-yhC4ZbrInL6U8SMLgyo/s1600/PEEEJailu.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="456" data-original-width="282" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB1Y5CjK0yFMMf3Y53ygSoES-00w2ZNeo3HL2mZZZGjQbQiDK0AAEMeX4DMvl1_XsLzqCv1FIsIeL2yE7_hJgQDA3318hLGsnxXSSGHMZfkGP27GD49z6hK7S-yhC4ZbrInL6U8SMLgyo/s400/PEEEJailu.jpg" width="246" /></a></div>
<span style="color: #38761d;"></span>À la fois témoignage touchant de l’expérience des auteures et de celles de nombreux parents, et guide pratique invitant à repenser la manière de s’adresser aux enfants ; Parents épanouis, enfants épanouis permet aux parents autant qu’aux enfants de donner le meilleur d’eux-mêmes.<br />
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<span style="color: #6aa84f;"><b>Parler et s'écouter,</b></span> telles sont les bases d’une communication apaisée.<br />
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PARENTS ? Parlez sans jugement mais en décrivant les faits ; exprimez vos sentiments pour faire part à vos enfants de vos irritations du quotidien ; apprenez à accueillir leurs émotions et à faire confiance à leurs ressentis ; libérez-les des rôles qui les accablent ; bâtissez, ensemble, l’estime d’eux-mêmes.<br />
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<span style="color: #e06666;"><b>Parents, professionnels : une autre communication avec les enfants est possible !</b></span>
Créatrices d’ateliers destinés aux parents, <b>Adele Faber et Elaine Mazlish</b> ont étudié auprès du célèbre psychologue Haim Ginott. Elles ont acquis une renommée internationale pour leur expertise dans la communication parents-enfants. Leur approche concrète favorise des relations moins stressantes et gratifiantes dans la famille, et est reconnue dans le monde entier. Elles sont les auteures de nombreux best-sellers dont <a href="https://www.achat.auxeditionsduphare.fr/fr/livres/1-parler-pour-que-les-enfants-ecoutent-ecouter-pour-que-les-enfants-parlent-9782981161062.html" target="_blank">Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent</a> (Aux éditions du Phare).<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-44704952931805695532019-11-29T11:39:00.002+01:002022-08-16T16:58:29.859+02:00Parler pour que les enfants apprennent <span style="color: #e69138;"><b> </b><b><b><b><b><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">"Parler pour que les enfants apprennent"</span> 6</b> rencontres</b></b></b></b></span><br /><br /><div>
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</div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiD-IGO6rKzNBLpcg18X68YMl8XI-a6iYf3ch4g_eCfm48DUyiuR4EX8NPrMkHt7wb0sW7HnsN3KKHCdgtAjvk_IYU80SJh8xVDr61aPXJe6zZP5xATbXGaU8cq7fRFKl_C13UNn0OKimUx5_iAIvbvHig5GXqi_I__Tn-X9j4-Ky50cHjZdIqTCzg9/s354/image.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="309" data-original-width="354" height="349" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiD-IGO6rKzNBLpcg18X68YMl8XI-a6iYf3ch4g_eCfm48DUyiuR4EX8NPrMkHt7wb0sW7HnsN3KKHCdgtAjvk_IYU80SJh8xVDr61aPXJe6zZP5xATbXGaU8cq7fRFKl_C13UNn0OKimUx5_iAIvbvHig5GXqi_I__Tn-X9j4-Ky50cHjZdIqTCzg9/w400-h349/image.png" width="400" /></a></div>Demande de devis pour une structure éducative : info@parentsdumondeentier.com</div><div><br /></div><div>Les groupes ouverts à tous sont programmées en fonction de la demande.</div><br /><div><br /></div>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-586207133014607066.post-76051374086622361852019-04-17T14:14:00.000+02:002019-04-17T14:14:02.638+02:00Et en plus tu rigolesPar : Genoveva Desplas<br />
Article paru dans le N°68 du magazine <a href="http://www.grandirautrement.com/" target="_blank">GRANDIR AUTREMENT</a><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4WMeUoqwXgOZU_b009QtsbUd7Xz4yUFMxlb_Up6Bi91nTTlE3WOUBgKo5TYfHC5lSmarcDkA8X8Xx2bmEAOrl4N2O16WNpVCXnS4UVKr3du6oBVak2-1kb77AIjE3DxBPMYGY4RLnw-k/s1600/etenplusturigoles-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1133" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4WMeUoqwXgOZU_b009QtsbUd7Xz4yUFMxlb_Up6Bi91nTTlE3WOUBgKo5TYfHC5lSmarcDkA8X8Xx2bmEAOrl4N2O16WNpVCXnS4UVKr3du6oBVak2-1kb77AIjE3DxBPMYGY4RLnw-k/s640/etenplusturigoles-1.jpg" width="452" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm01IvWjSkrs64767QSJkvhpDa-TxF9wS2DKwpqyokLqJ4_hEsJ1y0oHen_zEsypTByp3lKEl2CXJkMZVlYPsJBknJ_y8R5TMps81T5JIOemDKczoAGkAO9b9PJ_o-9IvjWKVvP-7osSY/s1600/etenplusturigoles-2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1133" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm01IvWjSkrs64767QSJkvhpDa-TxF9wS2DKwpqyokLqJ4_hEsJ1y0oHen_zEsypTByp3lKEl2CXJkMZVlYPsJBknJ_y8R5TMps81T5JIOemDKczoAGkAO9b9PJ_o-9IvjWKVvP-7osSY/s640/etenplusturigoles-2.jpg" width="452" /></a></div>
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